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回归生活本真解决数学问题

摘要：“数学源于生活”，数学也是学生学习过程中必不可少的课程。数学问题与人们的生活息息相关，学习数学不仅要求学生具备较强的理解能力和计算能力，还要求学生具备一定的逻辑思维能力。但是，不同的学生无论是从天赋上还是从经历上都是不同的。因此，数学的学习情况也是不同的。让数学回归生活本真就显得尤为重要。笔者在理解数学概念、动手操作得出公式、理解运算法则和掌握解决问题的策略等方面进行了有益的尝试，逐步提高学生学习数学的能力。

关键词：回归生活；数学概念；动手操作；生活经验；掌握策略；

《数学课程标准》指出：“数学源于生活。”学习数学的目的就是要解决生中的数学问题。生活中的很多事例为我们学习数学提供了学习素材。陶行知先生曾积极倡导“生活即教育”“社会即学校”的教育理念。在小学数学教材中的对于一些概念的理解、计算方法归纳、运算法则的推导、解决问题策略的训练，教材一般会选择便于学生理解且贴近学生生活实际的事例，使数学课堂教学回归到生活当之中，让学生根据生活的经验理解这些概念、计算方法、运算法则和解决问题策略，提高学生学习数学能力。为此，笔者对解决生活中的数学问题进行了有益的尝试。

一、回归生活，让学生在生活中理解数学概念。

（一）走进生活，感悟理解数学概念

数学概念是现实活中某一数量关系和空间形式的本质属性在人的思维中的反映。小学数学教材中，数学概念有很多，我们只有让