2《小小的船》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

2《小小的船》第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

一、教学内容分析

《小小的船》是2023-2024学年语文一年级上册统编版的一篇文章，主要内容是描述一艘小船在海上漂泊的经历。文章通过生动的描绘和简单的文字，让学生感受到小船的孤独和无助，以及大海的辽阔和神秘。

教学内容与学生已有知识的联系：在教学这篇文章之前，学生已经学习了基本的汉字和词语，具备了一定的阅读能力。他们对自然界的事物有一定的了解，但可能对海洋和船只的认知较浅。通过学习这篇文章，学生可以扩展他们对海洋和船只的认识，同时提高他们的阅读理解能力。

二、核心素养目标

1.阅读理解能力：学生能够理解文章的基本内容，把握小船在海上漂泊的经历，以及作者想要表达的情感和意境。

2.语文表达能力：学生能够运用适当的词语和句式，表达自己对文章内容的理解和感受，能够进行简单的叙述和描述。

3.思维能力：学生能够通过阅读和思考，分析文章的结构和内容，培养逻辑思维和创新思维能力。

4.文化素养：学生能够了解和感受中国的海洋文化，了解船只在海上的重要作用，培养对传统文化的认识和尊重。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够理解文章的基本内容，把握小船在海上漂泊的经历。

-学生能够运用适当的词语和句式，表达自己对文章内容的理解和感受。

2.难点：

-学生对海洋和船只的认识较浅，难以理解文章中的意境和情感。

-学生对文章中一些生僻词语的理解和运用存在困难。

解决办法：

-通过图片展示和实物展示，帮助学生建立对海洋和船只的直观认识，加深对文章内容的理解。

-采用分段讲解和示范阅读的方式，帮助学生理解文章的结构和内容，引导学生运用适当的词语和句式进行表达。

-提供生僻词语的解释和例句，引导学生正确运用这些词语，提高他们的语文表达能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解文章内容、分析文章结构和表达方式，引导学生理解和掌握知识。

-互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究法：教师提供相关的海洋和船只的案例，让学生通过分析案例来加深对文章内容的理解。

-项目导向学习法：教师引导学生参与制作小船模型或进行海洋环境保护的实践活动，提高学生的实践能力和创新思维。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如小船、大海、风等，通过表演来感受和理解角色的特点和情感。

-实验活动：学生进行小船浮力实验，观察和记录实验结果，理解小船在海上漂泊的原理。

-游戏设计：教师设计关于小船和大海的互动游戏，如寻宝游戏、接龙游戏等，让学生在游戏中提高阅读理解和语言表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示文章的关键词汇、图片和图表，帮助学生直观地理解和记忆文章内容。

-视频：教师播放关于小船和大海的视频，让学生通过视觉和听觉感受文章中的情境，增强学习体验。

-在线工具：教师利用在线工具进行词汇练习和阅读理解测试，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小小的船》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有坐过船？或者有没有看到过船在海上漂泊的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小船在海上漂泊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文章的基本内容。文章通过生动的描绘和简单的文字，描述了一艘小船在海上漂泊的经历。

2.案例分析：接下来，我们来看文章的具体内容。这个案例展示了小船在海上漂泊的情景，以及作者想要表达的情感和意境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文章内容的理解和对作者情感的把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章相关的问题，如作者为什么选择小船作为主题？

2.实验操作：为了加深理解，我们可以进行一个简单的活动，比如画出自己心中的小船。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小船在实际生活中的象征意义”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文章的基本内容、作者的情感和意境。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文章的理解。希望大家能