Chapter 3 My toys 教案 一年级英语上册（新思维小学英语）.docx

Chapter3Mytoys教案一年级英语上册（新思维小学英语）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课选自《新思维小学英语》一年级上册的Chapter3Mytoys，主要教学内容围绕着学生的玩具展开。学生将学习有关玩具的词汇，如：bear,plane,car,ball等，并能够运用核心句型Whatsthis?Itsa...进行交流。此外，学生还将通过听力练习和小组活动，进一步巩固所学的词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的日常用语，如：hello,goodmorning等，对英语交流有了一定的了解。此外，学生在本节课中将会用到一些简单的动词，如：is,have，这与学生已学的简单句子结构相联系。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展词汇量，并提高日常英语交流的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习关于玩具的词汇和句型，学生将能够拓展词汇量，提高英语听说能力。同时，通过小组活动和交流，学生将培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。此外，学生将了解和欣赏不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学的知识和技能应用到日常生活之中，提高生活品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的日常用语，如：hello,goodmorning等，对英语交流有了一定的了解。此外，学生在本节课中将会用到一些简单的动词，如：is,have，这与学生已学的简单句子结构相联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于玩具这个主题通常比较感兴趣，因为他们日常生活中经常接触和使用玩具。在学习能力方面，学生能够通过图片和实物来认知和记忆新词汇。在学习风格上，学生喜欢通过互动和小组活动来进行学习，他们善于通过交流和合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇时可能会遇到记忆困难，尤其是对于一些相似的词汇。此外，学生在运用所学的词汇和句型进行交流时可能会遇到表达不清楚的问题。另外，学生可能对一些语法结构的理解和运用还不够熟练，需要在课堂上进行进一步的练习和巩固。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示实物玩具和图片，创设情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。例如，在教授单词bear时，可以展示一个熊的玩具，让学生在情境中记忆和理解单词。

（2）任务型教学法：通过小组活动和任务，让学生在实际操作中运用所学的词汇和句型。例如，让学生分组讨论并描述他们最喜欢的玩具，然后向全班展示。

（3）交互式教学法：通过提问、回答和讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的口语表达能力和思维能力。例如，教师可以提问学生：Whatsthis?,引导学生用英语回答：Itsaplane.

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示玩具的图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。例如，在教授单词car时，可以播放一辆汽车的动画视频，让学生在视觉上更好地记忆和理解单词。

（2）教学软件：运用教学软件，如电子白板等，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。例如，教师可以使用电子白板展示一个玩具，然后让学生用英语描述这个玩具的特点。

（3）小组讨论：通过小组讨论，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。例如，教师可以让学生分组讨论他们最喜欢的玩具，并鼓励他们用英语表达自己的观点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道玩具是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。

简短介绍玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的基本概念、种类和功能。

过程：

讲解玩具的定义，包括其主要种类和功能。

详细介绍玩具的种类和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玩具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用玩具解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与玩具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表