口语交际：打电话（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

口语交际：打电话（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为口语交际：打电话。该部分内容出自2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）。课程主要包含以下几个方面：

1.学习打电话的基本步骤：拨号、等待接听、自我介绍、传达信息、结束通话。

2.掌握电话礼貌用语：您好、请问、再见等。

3.学会在电话中表达自己的需求和意愿。

4.培养学生的交际能力，提高他们在实际生活中的沟通能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的汉字和词汇，能够理解和使用日常用语。

2.学生已学习过简单的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等。

3.学生在生活中有过使用电话的经验，对电话通话有一定的了解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的口语交际能力和良好的交际礼仪。通过学习打电话的基本步骤和礼貌用语，使学生在实际生活中能够自信、得体地进行电话沟通，提高他们的交际能力。同时，通过课程的实践环节，培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在与人交往中展现出良好的礼仪素养和尊重他人的态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握打电话的基本步骤：拨号、等待接听、自我介绍、传达信息、结束通话。

（2）学会使用电话礼貌用语：您好、请问、再见等。

（3）学会在电话中表达自己的需求和意愿。

（4）培养学生的交际能力，提高他们在实际生活中的沟通能力。

2.教学难点：

（1）电话礼仪的运用：学生在实际通话中往往忽视礼仪，如等待接听时随意挂断电话、通话过程中大声喧哗等。教师需要通过讲解、示范、练习等方式，让学生深刻理解并掌握电话礼仪。

（2）表达清晰、连贯：学生在电话通话中往往表达不清，导致沟通障碍。教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学会表达清晰、连贯。

（3）应对突发情况：在电话交际中，学生可能遇到各种突发情况，如拨错号码、对方无人接听等。教师需要教授学生应对这些情况的方法，提高他们的应变能力。

（4）合作与协调：学生在团队活动中往往缺乏合作意识，导致沟通效果不佳。教师可以设计小组活动，让学生在实践中学会合作与协调。

（5）尊重他人：学生在电话交际中可能忽视对方感受，如随意挂断电话、通话过程中不耐烦等。教师需要教育学生尊重他人，培养良好的交际态度。

举例说明：

（1）电话礼仪：教师可以设置情景，模拟实际电话通话场景，引导学生正确使用礼貌用语，如“您好，请问是张明吗？我是他的同学，想约他一起去图书馆。”

（2）表达清晰、连贯：教师可以给出一个场景，如“你明天需要借一本书”，要求学生用清晰、连贯的语言表达出来，如“您好，我是XX，请问明天可以借一本关于科学实验的书籍吗？”

（3）应对突发情况：教师可以设计一个突发情景，如“你拨错了号码，对方是一个陌生人”，要求学生用恰当的方式应对，如“哦，对不起，我拨错了号码，请问您能告诉我正确的号码吗？”

（4）合作与协调：教师可以设计一个小组活动，如“四个同学一起策划一次户外活动”，要求学生在活动中学会合作与协调，如“大家好，我觉得我们可以去公园烧烤，大家觉得怎么样？”

（5）尊重他人：教师可以设置一个情景，如“对方正在忙碌，你需要等待”，要求学生表现出尊重他人的态度，如“哦，好的，我稍等一下，您先忙吧。”

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台电脑，用于参与在线互动和练习。

-打印机和复印机，用于打印学生作业和资料。

2.课程平台：

-校内的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-语文教学专用软件，辅助进行语言学习和练习。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的教学内容和示例。

-教学视频，展示正确的电话交际方式和礼仪。

-在线互动平台，学生可以模拟打电话并进行互动。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内模拟电话交际。

-角色扮演，学生分别扮演不同的角色进行电话对话练习。

-实时反馈，教师通过信息化手段即时点评学生的练习。

-情景模拟，创建真实的电话交际场景，让学生实际操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“口语交际：打电话”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料