Unit4 topic1 教案 2023-2024学年仁爱版九年级英语上册.docx

Unit4topic1教案2023-2024学年仁爱版九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为仁爱版九年级英语上册Unit4Topic1的教学。本节课主要内容为通过听、说、读、写等多种方式学习和掌握关于节日和庆祝活动的词汇和句型，如Christmas,NewYear,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。同时，学生还将会学习和练习如何用英语描述节日的传统和庆祝活动，以及如何用英语询问和提供建议。通过对本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语描述和交流关于节日的信息和习俗。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Topic1的内容，学生将能够运用所学词汇和句型描述节日的传统和庆祝活动，提高他们的语言运用能力。同时，通过对不同节日的了解和学习，学生能够增强自己的文化意识，认识到不同文化背景下的人们如何庆祝节日，进而理解和尊重文化差异。此外，学生在完成听力、口语、阅读和写作任务的过程中，将提升他们的思维品质，如分析、判断和推理能力。最后，通过小组讨论、互动交流等环节，学生将能够提高自主学习能力，学会合作和分享，培养良好的学习习惯。总之，本节课将全面提高学生的英语学科核心素养，为他们的终身学习和发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用关于节日和庆祝活动的词汇和句型。

2.能够用英语描述节日的传统和庆祝活动。

3.学会如何用英语询问和提供建议。

难点：

1.正确使用词汇和句型描述节日的习俗和活动。

2.在实际交流中运用所学知识，进行流畅的口头和书面表达。

3.理解和尊重不同文化背景下节日的庆祝方式。

解决办法：

1.通过听力材料和真实语境的创设，让学生在实际语境中感知和运用词汇和句型。

2.提供丰富的练习机会，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握和运用描述节日的句型。

3.引入文化背景知识，组织学生进行对比讨论，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

4.提供清晰的指导和反馈，帮助学生克服表达障碍，提高口语和书面表达能力。

5.鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：PPT课件、电子教材、在线视频材料（节日庆祝活动和文化差异的短视频）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达练习、写作任务、互动游戏。

5.教辅材料：练习册、听力材料、词汇卡片、文化背景阅读材料。

6.评估工具：测试卷、作业批改反馈、课堂表现评价表。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕节日庆祝活动和文化差异，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日庆祝活动的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解节日庆祝活动和文化差异，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出节日庆祝活动，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节日庆祝活动的起源、习俗和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述和交流节日庆祝活动的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验节日庆祝活动的描述和交流。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日庆祝活动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述和交流