16朱德的扁担第（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

16朱德的扁担第（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册《16朱德的扁担》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.感受朱德以身作则、艰苦奋斗的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

2.理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.学会通过故事了解历史人物的方法，培养学生的学史兴趣和历史文化素养。

4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习积极性和学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，他们对寓言故事和人物故事有一定的了解。学生可能已经学习过一些历史人物的相关知识，对朱德这位伟大的革命家可能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对故事性的内容通常比较感兴趣，他们喜欢通过图片和文字来了解故事情节。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生可能具有较强的自主学习能力，而有的学生可能需要更多的引导和支持。学生的学习风格也各不相同，有的可能喜欢通过听讲来学习，有的可能喜欢通过实践和探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《16朱德的扁担》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难，如对一些历史背景和文化知识的不了解，对一些生僻词汇的理解等。学生可能还会对如何把握朱德的精神品质和扁担的象征意义感到困惑。此外，如何将课文内容与实际生活联系起来，形成对朱德精神的认同和理解，也是学生需要面对的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的描绘，对朱德的事迹进行详细讲解，使学生了解朱德以身作则、艰苦奋斗的精神，培养学生热爱祖国、积极向上的品质。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对朱德精神的理解和感悟，培养学生的沟通协作能力和批判性思维。

（3）情境教学法：教师创设情境，让学生扮演课文中的角色，通过表演、朗读等形式，感受朱德的形象和品质，提高学生的语言表达能力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示朱德的事迹图片、历史背景等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行课文朗读、重点词汇解析等，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：教师引导学生查阅相关网络资源，了解朱德的历史地位和贡献，拓宽学生的知识视野。

（4）小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中掌握课文内容，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

（5）实践活动：教师安排课后实践活动，如让学生回家后向家人讲述朱德的故事，培养学生的实践能力和家庭责任感。

（6）评价工具：教师运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朱德精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道朱德爷爷吗？他有什么特别的地方？”

展示一些关于朱德爷爷的图片或视频片段，让学生初步感受朱德爷爷的形象和精神。

简短介绍朱德爷爷的事迹和以身作则、艰苦奋斗的精神，为接下来的学习打下基础。

2.朱德爷爷事迹讲解（10分钟）

目标：让学生了解朱德爷爷的事迹和品质。

过程：

讲解朱德爷爷的生平背景和重要事迹。

详细介绍朱德爷爷以身作则、艰苦奋斗的精神，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文内容学习（15分钟）

目标：深入学习课文内容，理解朱德爷爷的精神。

过程：

引导学生朗读课文，感受朱德爷爷的形象和精神。

分析课文中的重点句子和词汇，帮助学生深入理解课文内容。

让学生分享对朱德爷爷精神的理解和感悟，进行讨论和交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与朱德爷爷精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现实生活中的应用和意义，以及如何传承和发扬朱德爷爷的精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朱德爷爷精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题在现实生活中的应用和意义，以及如何传承和发扬朱德爷爷的精神。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朱德爷爷精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朱德爷爷的事迹、