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幼儿园中班美术教案：《树叶印画》

幼儿园中班美术教案：《树叶印画》1

活动设计背景

深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的兴趣，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的认得和感知，进一步提高孩子的绘画本领，培养孩子的认真察看力和审美情趣。

活动目标

1、认得树叶的颜色、形状和特征，培养孩子认真察看的本领。

2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。

3、游戏“帮树妈妈穿衣裳”，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。

教学重点、难点

活动重点：学会画树叶

活动难点：怎样帮树妈妈穿衣裳才美丽

活动准备

老师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸

幼儿准备：彩色画笔

活动过程:

一、激趣导入

让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，老师问：“小树快长大离不开谁呀？”（树叶，树根，树干）“那大树的宝宝是谁呀？”（树叶）今日老师率领小伙伴学画树叶好不好呢？

二、观看树叶

1、老师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。

2、让孩子察看树叶的颜色（红、黄、绿）

3、让孩子察看树叶的形状（扇形、心形、手掌型……）也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。

4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）

5、导入画树叶

三、学画树叶

1、让孩子认真察看老师示范画树叶的步骤

2、孩子学画，老师巡察引导

3、孩子练习画树叶

四、游戏“给树妈妈穿衣裳”

1、老师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

2、大树由于有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多思念本身的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小伙伴帮帮他们好吗？

3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。

4、作业呈现：评比出好的作品进行鼓舞称赞，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家欣赏学习。

五、户外寻树叶

在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

教学反思

在《画树叶》的活动设计上，我首先考虑到中班孩子注意力不能长期的特点，利用了课件，实物，游戏的方法来吸引孩子的注意力，充分调动学生的乐观性与参加性。在学画之前，先让孩子察看树叶的颜色和形状，培养孩子认真察看的好习惯，并让他们摸一摸深化感知树叶的构造，为孩子的绘画奠定良好的基础。在游戏环节，既调动了孩子的乐观性，又陶冶了孩子的审美情趣，同时让孩子心中有关爱树木的意识。

本活动老师使用儿童化的语言，让孩子易接受，富有童趣，师幼搭配默契，互动性强，特别好地完成了教学目标。

幼儿园中班美术教案：《树叶印画》2

1、学习树叶印画的方法，发展印画的技能。

2、丰富对不同叶子形状的经验。

1、活动前丰富幼儿对各种树叶的认得。

2、各种树叶、颜料、毛笔、报纸、水盆、五个纸盒做树叶的家。

3、背景音乐《小树叶》《秋日私语》。

4、大幅范例作品，老师用调色盘、毛笔、树叶（放在合适位置）。

5、场合隐藏布置，小椅子十五六个。

一、导入。

师：“秋天来了，秋风吹呀吹，树叶飘啊飘，小树叶都飘到哪里去了？我要把它找出来。”老师弹唱：“秋风起来了……飘呀飘呀飘向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飘过来。”幼儿手拿叶子纷涌而至。

二、巩固对各种叶子的认得。

1、“小树叶飘到我身边来了，这么多小树叶，哪我来问问，你们都是哪些树的叶子啊？”（跟随个别提问）

2和你身边的小伙伴讨论一下叶子有什么不同，哪里不同，分别说一说你俩的各是什么样子。（从颜色，形状，大小等方面比较）（同种比较为什么变黄了？）

3、我们把小树叶送回家休息一下，（渗透分类）放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。

三、借形想象，为后面的添画打基础。

1、刚才我们都认得了这些小树叶，那么我拿出一片树叶，看你认不认得它。

①银杏：像什么？（幼儿想象）

②请你拿来一片你刚才拿到的`叶子，让大家认得，像什么？（幼儿想象，及时鼓舞。）

③还有一片叶子，等不及了，要和我出来见面呢（屈老师）

2、叶子拼搭

①还有谁刚才拿到了不同的叶子？试一下两片叶子手拉手，能变成什么？

②还有哪两个小伙伴也上来拼一下，看能变成什么？例如：两片叶子手拉手，变成剪刀咔嚓嚓。

四、引入范画，引导幼儿发现印画的美，关注老师的示范。

1、秋风起来了，小树叶一片一片落下来了，落下来以后还有什么用？（粘画、小扇子、当玩具）

2、小伙伴想了这么多，今日老师就让你们看看我用树叶干了什么。

3、察看范画：

①打开画卷，老师用树叶的照片装扮了大树妈妈，觉得美吗？用一个好听的词形容一下，（丰富词汇：五颜六色，绚丽多彩）

②看一看都有哪些树叶的照片？怎么做上去的？（幼儿讨论：画，粘，印，剪…）

③这么多小树叶陪在树妈妈的身边，这棵大树妈妈肯定不会觉得孤独，可是你们看（打开整个画卷）“还