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幼儿园中班美术活动教案《脸谱化妆会》

活动目标：

1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。能大胆地自身脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。

2、培养幼儿感受美和表现美的本领。

活动准备：

1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。

2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。

3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。

4、磁带、录音机。

活动过程：

（一）组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。

师：迪斯尼乐园要举办化妆舞会，我们一起去看看吧。

老师率领幼儿参观欣赏由小伙伴收集来的各种类型的脸谱。

幼：老师，这是孙悟空。

幼：老师，这个脸谱上有国旗

幼：我的这个有足球！

（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中察看、讨论和沟通。老师以倾听者的身份共享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不绝丰富）

（二）以变魔术的形式激发幼儿察看化妆的兴趣。

1、老师使用脸彩棒在自身的脸上快速涂画，把自身化妆成米老鼠，引导幼儿认真察看。

师画了黑鼻头问：这是什么？

幼儿惊诧后笑：鼻子。

师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。

幼儿瞪大了眼睛。

师画了红腮帮，幼儿大笑。

师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？

幼儿一下子笑了，高声喊着：米老鼠！

（评析：老师大胆快速的化妆幼儿感到很惊诧，他们没想到老师会画在自身的脸上，很快这种惊诧被有趣味味的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣味味，特别好玩，愉快的笑了。）

2、引导幼儿讨论：你想化妆成谁？还可以怎么化妆？

师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？

幼：我想变成小白兔。

幼：我想在脸上画花。

幼：我想变成麦当劳叔叔……

（评析：老师的示范以有趣味味的魔术形式进行，融合了新料子脸彩棒的介绍和使用，幼儿在欢快的游戏中自然地学到了工具的使用方法并瞧到了绘画成绩，体验到化妆的乐趣，纷纷想试验。）

（三）老师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求：

师：

1、每个参加舞会的人都要进行脸部化妆。

2、可以用脸彩棒在自身的脸上画线条、斑纹、图形，也可以涂色块。

3、要动脑筋，自身设计，与别人不一样。

（四）幼儿化妆，装扮自身，老师巡回引导。

1、重点启发鼓舞幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。

提示幼儿不要与别人相同，大胆地表现；鼓舞幼儿相互帮忙；引导本领弱的幼儿完成脸部化妆。

2、引导幼儿相互沟通、相互欣赏。

（评析：一开始，一部分胆识大的幼儿拿起脸彩棒开始在脸上涂画，一部分幼儿却还在忧郁、观望。我没有急着催赶他们动手，而是引导他们先察看已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓舞他们大胆地往自身脸上画：你看。那些小伙伴玩得多愉快，你也试试看。巡察中，我不绝地针对每一个幼儿的化妆或以商讨的口吻：是不是再把上面这个地方画上几条线？或以暗示的口吻：假如把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更有趣味味！看着前面的脸谱再画，渐渐来。假如能再加上几条线就更好了……引导他们不绝修改。十几分钟后，有几个动作快的幼儿已经把自身的脸画好了。他们先是自身对着镜子欣赏了一番，然后拽着同伴欣赏自身的脸，并一起哈哈大笑，其他小伙伴受到了影响，于是，我高声宣布：画好的小伙伴可以去帮忙没画好的小伙伴，也可以去邀请旁边的老师，帮她化妆，还可以选择自身爱好的耳朵、帽子和尾巴，装扮自身。于是，孩子们又找到了事做，并特别乐意帮忙同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙，不知不觉中他们学会了相互帮忙。）

3、幼儿自由选择服饰、道具，参加舞会，随音乐的节奏大胆表现，体验欢快。（评析：试验化妆的过程是欢快的，这种欢快要大家一起共享。

音乐响起，舞会开始，我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不绝交换舞伴，相互欣赏同伴的化妆造型，让孩子们充分地体验自身和同伴的创作乐趣。

活动延长：

一起去邀请其他幼儿来参加我们的装扮舞会。

活动建议：

在活动前利用空余时间引导孩子初步了解一些脸谱。

教学反思：

作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，予以乐观确实定，使他们获得成功的体验，感受获得工活动的乐趣，从而加强自信心。