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初中校园欺凌班会计划

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中校园欺凌班会计划，涉及教材中关于道德教育、人际交往及心理健康的相关章节。教学内容包括：1.校园欺凌的定义、形式及危害；2.学生应具备的道德素养和人际沟通技巧；3.面对校园欺凌的正确应对方法和求助途径。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已在道德与法治课程中学习了关于尊重、平等、友善等价值观，具备一定的道德判断能力。此外，在心理健康课程中，学生了解了人际交往的基本原则和沟通技巧。本节课将在此基础上，引导学生深入认识校园欺凌现象，提高防范意识和自我保护能力，结合课本知识，培养学生的道德素养和实际操作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：道德素养、人际沟通能力、心理素质及法治意识。通过学习，使学生能够：1.树立正确的道德观念，自觉抵制校园欺凌行为，维护良好校园氛围；2.掌握有效的人际沟通技巧，提升与同学间的和谐相处能力；3.增强心理素质，提高面对校园欺凌的应对能力和自我保护意识；4.理解并尊重法律法规，知法懂法，自觉维护自身及他人合法权益。以上目标与课本中道德教育、人际交往及心理健康等内容紧密相关，旨在全面提升学生的学科核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义、形式及危害：使学生明确了解校园欺凌的概念，掌握不同形式的欺凌行为及其对受害者造成的心理和生理危害。

-定义：校园欺凌是指同学间以言语、行为等方式，对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁、恐吓等行为。

-形式：包括言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌、心理欺凌等。

-危害：导致受害者产生自卑、抑郁、焦虑等心理问题，严重时可能影响身体健康和生命安全。

（2）道德素养和人际沟通技巧：培养学生尊重、友善、平等的人际交往原则，提高沟通能力，预防校园欺凌的发生。

-道德素养：尊重他人，关爱同学，平等对待他人。

-人际沟通技巧：学会倾听、表达、同理心等沟通技巧。

（3）面对校园欺凌的应对方法和求助途径：教育学生如何正确应对校园欺凌，提高自我保护意识，了解求助途径。

-应对方法：保持冷静，拒绝欺凌，寻求帮助。

-求助途径：向老师、家长、学校反映情况，必要时可报警。

2.教学难点

（1）识别校园欺凌行为：学生往往难以判断某些行为是否构成校园欺凌，需要教师通过具体案例分析，帮助学生识别。

-难点举例：区分恶作剧与欺凌，辨别网络欺凌行为。

（2）提升道德素养：在现实生活中，学生可能面临道德困境，需要引导他们正确处理人际关系，提高道德素养。

-难点举例：如何在利益冲突时保持公正，如何拒绝参与欺凌行为。

（3）应对校园欺凌的心理调适：受害者往往在心理上受到较大创伤，需要帮助学生学会心理调适，走出阴影。

-难点举例：如何克服恐惧，建立自信，寻求心理支持。

（4）法治意识的培养：让学生了解法律法规，认识到校园欺凌的违法性质，提高法治意识。

-难点举例：了解《未成年人保护法》等相关法律法规，理解校园欺凌的法律责任。

在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，运用生动案例、互动讨论、情境模拟等方法，帮助学生深入理解并掌握核心知识，确保教学效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言、具体的事例，系统地向学生讲解校园欺凌的定义、形式、危害以及道德素养的重要性。结合课本内容，引导学生深入理解相关概念，为后续讨论和实践活动打下基础。

-结合课本中的道德教育章节，讲解校园欺凌的危害和道德责任。

（2）讨论法：组织学生就校园欺凌的案例进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，分享感受，从而提高学生分析和解决问题的能力。

-根据课本中的人际交往原则，讨论如何建立和谐的同学关系。

（3）情境模拟法：设计模拟校园欺凌的场景，让学生扮演不同角色，亲身体验并学习如何应对欺凌行为，增强实践操作能力。

-参考课本中的心理健康知识，模拟心理调适和求助的过程。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用投影、视频等设备，播放校园欺凌的案例视频，让学生直观地了解欺凌行为的表现和危害。

-展示课本中提及的欺凌形式，如网络欺凌，通过视频加深理解。

（2）教学软件应用：使用互动式教学软件，设计问答、选择等形式的互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

-结合课本内容，设计关于道德素养和人际沟通的互动题目。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找与校园欺凌相关的法律知识、防范措施等，培养学生的信息检索能力和自主学习的习惯。

-指导学生查找与课本知识相关的法律条文，如《未成年人保护法》等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的相关知识，标记出有疑问或不