初中校园欺凌的家庭社会支持.docx

初中校园欺凌的家庭社会支持

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中社会《道德与法治》第八年级下册第三单元“我们与周围的世界”，第十课时“我们同是人”。具体内容包括校园欺凌现象的定义、特点、危害以及家庭社会支持的作用。

主要内容列举如下：

1.校园欺凌的定义：指在学校生活中，同学间欺负弱小、言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打的行为。

2.校园欺凌的特点：针对性、反复性、隐秘性、严重性。

3.校园欺凌的危害：影响受害者的身心健康，导致受害者产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题；对施暴者而言，容易形成以暴力解决问题的思维，甚至走向犯罪道路。

4.家庭社会支持的作用：为受害者提供情感支持，帮助他们走出心理阴影；引导施暴者改正错误，树立正确的价值观；协助学校加强管理，营造和谐校园环境。

教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生认识校园欺凌的危害，学会尊重他人，维护自身权益，为构建和谐校园贡献力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会参与能力、实践和创新能力、道德和法治意识。通过学习校园欺凌的家庭社会支持，使学生能够：

1.增强社会参与能力：学会关心校园生活，积极参与预防和制止校园欺凌，为营造和谐校园环境贡献力量。

2.提升实践和创新能力：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.增强道德和法治意识：认识校园欺凌的危害，树立正确的价值观，尊重他人，维护自身权益，遵纪守法。

重点难点及解决办法

重点：1.理解校园欺凌的定义、特点和危害。2.掌握家庭社会支持在预防和制止校园欺凌中的作用。

难点：1.深入理解校园欺凌对受害者身心健康的危害。2.学会从家庭社会支持的角度分析和解决校园欺凌问题。

解决办法：1.通过观看校园欺凌的案例视频，让学生直观感受校园欺凌的危害，加深对知识点的学习和理解。2.利用小组讨论，让学生分享自己或身边人的经历，从家庭社会支持的角度探讨预防和制止校园欺凌的方法，提高学生的实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过展示真实的校园欺凌案例，让学生直观地了解校园欺凌的现象，引发学生的思考和讨论。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境地体验受害者和施暴者的心理状态，增强学生的同理心。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示校园欺凌的图片、视频等资料，丰富学生的视觉感受，增强教学的生动性和趣味性。

2.在线调查与数据分析：利用教学软件进行在线调查，收集学生对校园欺凌的看法和经历，通过数据分析让学生了解校园欺凌的普遍性，引发学生的关注和思考。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，开展课堂问答、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《初中校园欺凌的家庭社会支持》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的家庭社会支持。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校生活中，同学间欺负弱小、言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打的行为。校园欺凌是影响学生身心健康的重要问题，需要得到家庭、学校和社会的支持和关注。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌的家庭社会支持在实际中的应用，以及它如何帮助受害者走出心理阴影，引导施暴者改正错误。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭社会支持的作用和校园欺凌的特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何预防和制止校园欺凌、如何为受害者提供家庭社会支持等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生分组扮演受害者、施暴者和家庭社会支持者，模拟校园欺凌的场景，展示家庭社会支持的实际操作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭社会支持在预防和制止校园欺凌中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为