5.16《玩小球》教案 三年级下册科学 人教版.docx

5.16《玩小球》教案三年级下册科学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：玩小球

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第16课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学认知：学生能够理解小球运动的基本规律，如重力、惯性、摩擦力等，并能运用所学知识解释日常生活中的运动现象。

2.科学探究：学生能够通过实验操作，观察和记录小球运动的数据，运用科学方法分析结果，培养科学探究能力。

3.科学思维：学生能够运用所学知识，通过推理和归纳，形成对小球运动规律的概括性认识，培养科学思维能力。

4.科学态度：学生能够保持好奇心，对科学现象进行观察和思考，培养科学态度。

5.科学精神：学生能够通过团队合作，共同探究问题，培养科学精神。

6.科学伦理：学生能够尊重实验数据，遵循实验规则，培养科学伦理。

重点难点及解决办法

重点：

1.小球运动的基本规律，如重力、惯性、摩擦力等。

2.科学探究的方法，如实验设计、数据记录、结果分析等。

难点：

1.小球运动规律的抽象理解。

2.科学探究方法的实际操作。

解决办法：

1.通过实验演示和实际操作，让学生直观感受小球运动规律，加深理解。

2.引导学生设计实验，亲自操作，记录数据，分析结果，培养科学探究能力。

3.通过小组讨论，让学生互相交流实验心得，互相学习，共同提高。

4.鼓励学生提出问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养科学思维。

5.强调实验规则，培养学生尊重实验数据，遵循实验规则的科学态度。

6.组织团队合作，让学生在合作中学会互相配合，培养科学精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

硬件资源：

1.小球

2.平面

3.测量工具（如尺子、计时器）

4.实验设备（如斜面、摩擦力测量装置）

软件资源：

1.科学探究软件

2.数据分析软件

课程平台：

1.课堂教学平台

2.网络教学平台

信息化资源：

1.科学教育视频

2.科学实验动画

教学手段：

1.实验操作

2.小组讨论

3.问题驱动

4.视频教学

5.动画展示

6.数据分析

7.团队合作

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《玩小球》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过小球滚动或飞行的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小球运动的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解小球运动的基本概念。小球运动受到重力、惯性、摩擦力等的影响。它是物理学中的一个重要分支，广泛应用于各种运动和工程领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小球运动在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小球运动规律和科学探究方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小球运动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小球运动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“小球运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了小球运动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小球运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握小球运动的基本规律，如重力、惯性、摩擦力等，并能够运用所学知识解释日常生活中的运动现象。学生能够理解小球运动的基本概念，并能够通过实验操作，观察和记录小球运动的数据，运用科学方法分析结果。

2.科学探究能力：学生通过本节课的学习，能够通过实验操作，观察和记录小球运动的数据，运用科学方法分析结果，培养科学探究能力。学生能够运用所学知识，通过推理和归纳，形成对小球运动规律的概括性认识，培养科学思维能力。

3.科学思维：学生通过本节课的学习，