第2课 诸侯纷争与变法运动 课件高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册(1).pptx

诸侯纷争和变法运动;;思考探究1：春秋战国时期政治权力发生怎样的变动？;思考探究2：春秋战国国家形势和民族格局的变化对统一多民族国家的影响？;二、春秋战国时期社会经济新变化;（2）生产经营方式变化（男耕女织的小农经济）;思考探究3：春秋战国时期工商业发展有何特点？;思考探究4：从唯物史观方面探讨春秋战国时期社会经济的变革实质;1.历史背景：

（1）经济：铁犁牛耕使用，生产力提高；封建土地私有制出现，新兴地主阶级力量壮大。

（2）政治：周王室衰微，分封制宗法制逐渐瓦解，礼崩乐坏,战国时兼并战争频繁。

（3）思想：百家争鸣局面的出现，私学的兴起，学术下移

2.目的：富国强兵

3.性质：封建地主阶级的政治变革；

4.结果：推动了社会转型,逐步建立起君主专制的政治制度。;三、变法运动的开展;思考探究4：如何评价商鞅变法？;思考探究4：根据商鞅变法的内容并思考其作用？;四、百家争鸣;1.春秋时期的思想家：;材料3：子曰：为政以德，譬如北辰（注：北极星），居其所而众星拱之。（《论语·为政》）

材料4：子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”《论语·为政》;礼节;思考探究6：孔子仁礼治国方案是否会被被统治者采纳呢？;（2）老子——道家学派创始人;2.战国时期的思想家：;（2）荀子（儒家）：;（3）庄子（道家）：;（4）邹衍（阴阳家）：;（5）墨子（墨家）：;（6）韩非子——法家集大成者;思考探究7：为什么战国时期改革中法家思想备受推崇？;思考探究8：怎么理解诸子百家的”和而不同“？;3.百家争鸣的历史影响：;总结：春秋战国：“古今一大变革社会”;课堂练习：;例2：春秋时期，管仲提出“四民分业论”，即“士农工商”四种身份的人分开居住，分别培养。工匠(手工业者)聚集在一起，“相语以事，相示以巧，相陈以功”。这一做法（）

A．提高了工匠社会地位B．促进了手工技术发展

C．固化了社会阶层等级D．强化了重农抑商政策;例3.吴起治楚，规定“封君之子孙三世而收爵禄”、“废公族疏远者”，商鞅治秦，“明尊卑爵秩等级，各??差次名田宅，臣妾衣服以家次”。这些变革意在（）

A．强化血缘亲疏关系B.维护封建土地所有制

C.构建官僚等级秩序D.延续百家争鸣的影响;例4.墨子提出治理天下应当像大禹那样“使劳者得息，乱者得治”，认为察“圣王之事”得“观其中国家百姓人民之利”。由此可知，墨家学派能够兴起的主要原因在于（）

A．恢复前代礼乐制度B．强调社会等级和谐

C．代表下层平民利益D．适应兼并战争需要