Unit 6 Shopping Part A（导学案）2023-2024学年英语四年级下册-无答案.docx

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Unit6ShoppingPartA（导学案年英语四年级下册

一、教学目标

知识目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够通过故事情境理解故事内容，运用所学语言进行情景表演。

能力目标

1.学生能够通过图片和情景理解故事内容，提高学生英语听说能力。

2.学生能够运用所学知识进行情景对话，提高学生英语交际能力。

情感目标

1.培养学生热爱生活，关注周围事物的态度。

2.培养学生合作学习的精神，提高学生自主学习能力。

二、教学内容

话题内容

本课以“购物”为主题，通过一个关于购物的故事情境，让学生学会购物的相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行情景对话。

语言目标

1.学生能够掌握单词：clothes,shoes,hat,dress,Tshirt,skirt,pants。

2.学生能够掌握句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.和Howmuchis?Itsyuan.

三、教学重点与难点

重点

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够通过故事情境理解故事内容，运用所学语言进行情景表演。

难点

1.学生能够正确运用句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.和Howmuchis?Itsyuan.进行情景对话。

2.学生能够理解故事情节，进行角色扮演。

四、教具与学具准备

教具

1.与本课内容相关的图片、卡片、录音机、磁带等。

2.与购物相关的实物，如衣服、鞋子、帽子等。

学具

1.课本、练习册、单词卡片、录音带等。

2.与购物相关的实物，如玩具钱箱、玩具商品等。

五、教学过程

Step1:Leadin(5分钟)

1.教师通过出示衣服、鞋子、帽子等实物，引导学生说出相关单词。

2.教师提问：Doyoulikethesethings?引导学生回答：Yes,Ido./No,Idont.

Step2:Presentation(10分钟)

1.教师播放课文录音，让学生初步感知故事内容。

2.教师引导学生跟读课文，注意语音语调。

3.教师通过提问，检查学生对故事的理解。

Step3:Practice(10分钟)

1.教师组织学生进行角色扮演，运用所学语言进行情景对话。

2.教师引导学生进行小组活动，相互练习对话。

Step4:Consolidation(10分钟)

1.教师出示一个模拟购物场景，让学生进行实际操作。

2.学生分组进行购物活动，运用所学知识进行交流。

Step5:Summary(5分钟)

2.教师鼓励学生课后去购物，实践所学知识。

Step6:Homework(5分钟)

1.学生完成课后练习册的相关题目。

2.学生准备下节课的展示活动。

六、板书设计

Clothes

clothes

shoes

hat

dress

Tshirt

skirt

pants

Shopping

Doyoulike?

Yes,Ido./No,Idont.

Howmuchis?

Itsyuan.

七、作业设计

1.抄写生词，每个单词写三遍。

2.背诵课文，家长签字确认。

3.根据购物主题，设计一个对话场景，与同学进行表演。

八、课后反思

本节课通过购物主题，让学生学会了购物相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行情景对话。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。同时，要注重培养学生的合作意识和自主学习能力，提高学生的英语交际能力。课后，教师应积极听取学生的

教学过程

1.启发性

教学过程应注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣和主动性。教师应通过提问、设置问题情境等方式，引导学生思考问题，积极探索。

实例说明

在讲解购物场景时，教师可以提问：“你们在购物时通常会遇到哪些问题？如何解决？”让学生结合自己的生活经验，思考和讨论问题。

2.互动性

教学过程应是师生互动的过程，教师应鼓励学生参与课堂活动，充分调动学生的积极性。可以通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生之间的互动。

实例说明

在练习购物对话时，教师可以将学生分成小组，让他们相互扮演购物者和服务员，进行实际操作。教师在旁听并进行指导，帮助学生改进对话。

3.实践性

教学过程应注重学生的实践操作，让学生在实际操作中巩固所学知识。教师可以设计各种实践活动，让学生动手操作，提高实际应用能力。

实例说明

在学习购物词汇后，教师可以让学生自己设计一个购物场景，用所学词汇进行描述，并表演出来。