Module 2 Unit 3 We are going to have an English test 绘本阅读（教学设计）教科版（广州）英语五年级下册.docxVIP

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教学设计：Module2Unit3WearegoingtohaveanEnglishtest绘本阅读

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够正确听懂、说出口头交际句子“WearegoingtohaveanEnglishtest.Howareyoupreparingforit?”以及答案。

（2）能够正确运用目标句型“Wearegoingtohavea…contest/game/party/test/trip,etc.Howareyoupreparingforit?”进行口语交际。

（3）能够掌握单词：test,hard,study,etc.

2.能力目标

培养学生运用英语进行交际的能力，提高学生的阅读理解能力。

3.情感目标

培养学生热爱英语学习，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.绘本阅读内容：Module2Unit3WearegoingtohaveanEnglishtest.

2.绘本文本：

WearegoingtohaveanEnglishtest.Howareyoupreparingforit?

Impreparingforthetest.Imstudyinghard.

Whataboutyou?Areyoupreparingforthetest?

Yes,Iam.Imstudyinghard,too.

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）能够正确听懂、说出目标交际句子。

（2）能够正确运用目标句型进行口语交际。

（3）能够正确拼读单词：test,hard,study,etc.

2.教学难点：

（1）目标交际句子的运用。

（2）目标句型的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、绘本、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.Prereading

（1）引导学生看绘本封面，提问：“Whatsinthebook?”引导学生预测绘本内容。

（2）引导学生看绘本图片，提问：“Whatarethechildrendoing?”引导学生观察绘本图片。

2.Whilereading

（1）教师朗读绘本，学生跟读。

（2）学生自主阅读绘本，回答问题。

（3）分组阅读绘本，进行角色扮演。

3.Postreading

（1）学生展示角色扮演成果。

（2）教师点评，给予鼓励。

六、板书设计

1.板书课题：Module2Unit3WearegoingtohaveanEnglishtest

2.板书目标句型：Wearegoingtohavea…contest/game/party/test/trip,etc.Howareyoupreparingforit?

3.板书单词：test,hard,study,etc.

七、作业设计

1.抄写单词：test,hard,study,etc.

2.用目标句型进行口语交际练习。

八、课后反思

本节课通过绘本阅读，让学生在真实情境中学习、运用目标句型和单词。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力。在课后作业设计中，注重让学生抄写单词和进行口语交际练习，以巩固所学知识。但在教学过程中，还需注意对学生的个别辅导，提高学生的英语水平。

1.Leadin

在课堂的开始，教师可以通过一首英文歌曲来吸引学生的注意力，并营造一个轻松愉快的课堂氛围。歌曲可以选取与学习主题相关的歌曲，例如ICanDoIt或SuccessIstheOnlyOption。在歌曲结束后，教师可以提问学生：“Canyouachievesuccesswithouthardwork?”，引导学生思考并讨论努力工作的重要性。

2.Prereading

教师展示绘本的封面，提问学生：“Whatdoyouthinkthestoryisabout?”，让学生预测绘本的内容。然后，教师可以逐页展示绘本的图片，引导学生观察并回答问题，如：“Whatarethecharactersdoing?”，“Whatisthesettingofthestory?”等。

3.Whilereading

教师用手指指着绘本的文字，逐句朗读故事，同时让学生跟读。在朗读过程中，教师可以提问学生关于故事内容的问题，如：“Whatistheprobleminthestory?”，“Howdothe