冀教版 六年级上册英语-Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2)学生能够运用所学知识，描述如何安全出行。

2.能力目标

(1)学生能够正确使用地图和指南针。

(2)学生能够在真实场景中运用所学语言进行交流。

3.情感目标

通过本课的学习，学生能够提高安全意识，学会保护自己。

二、教学内容

本课的主题是“BeSafeontheWay”，主要内容包括如何安全出行。学生需要学习如何使用地图和指南针，如何描述自己的位置和目的地，以及如何在不同情境下保护自己。

三、教学重点与难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述如何安全出行。

难点：学生能够正确使用地图和指南针，能够在真实场景中运用所学语言进行交流。

四、教具与学具准备

教具：PPT、地图、指南针

学具：课本、练习册、笔记本

五、教学过程

1.导入

(1)教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容。

(2)学生分享自己回家的路线，教师引导学生思考如何安全出行。

2.新课呈现

(1)教师通过PPT展示本课的生词和句子。

(2)教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

3.课堂活动

(1)教师组织学生进行小组活动，学生通过角色扮演，运用所学知识描述如何安全出行。

(2)教师选取部分学生进行展示，并对学生的表现给予评价。

4.巩固练习

(1)教师通过PPT展示练习题，学生独立完成。

(2)教师对学生的答案进行讲解和反馈。

5.课堂小结

6.作业布置

(1)学生回家后，向家长介绍如何安全出行。

(2)学生完成练习册的相关练习。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit2Lesson12BeSafeontheWay

生词：

1.交通规则trafficrules

2.警察officer

3.医院hospital

4.银行bank

5.电影院cinema

句子：

1.HowcanIgettothelibrary?

2.Gostraight,thenturnrightatthetrafficlights.

3.Imsorry,Icanthelpyou.Youdbetteraskanofficer.

七、作业设计

1.学生回家后，向家长介绍如何安全出行。

2.学生完成练习册的相关练习。

八、课后反思

本课通过讲解和实践活动，使学生掌握了如何安全出行的知识，提高了学生的安全意识。在教学过程中，教师关注到了每一个学生的学习情况，对学生的表现给予了积极的评价。然而，在课堂活动中，部分学生对于如何运用所学知识进行实际操作还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是实现教学目标的关键环节，直接影响到学生的学习效果。在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣、学习需求和学习难点，采用适当的教学方法和策略，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性。同时，教师还需要注重课堂互动，营造积极的学习氛围，帮助学生建立自信心。

具体的补充和说明如下：

1.导入环节

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，从而帮助学生巩固所学知识。同时，教师还可以通过提问方式引导学生思考如何安全出行，从而引出本课的主题。

例如，教师可以问学生：“你们知道如何安全过马路吗？”“你们回家的时候要注意什么？”等问题，让学生分享自己的经验和想法。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生回顾和巩固所学知识。

2.新课呈现环节

新课呈现环节是向学生展示本课生词和句子的环节。在这个环节，教师可以通过PPT展示生词和句子，并引导学生跟读，确保学生能够正确发音。同时，教师还可以通过例句和图片等方式，帮助学生理解和记忆生词和句子。

例如，教师可以展示一张地图，并在地图上标出一些地点，如图书馆、警察局、医院等。然后，教师可以问学生：“HowcanIgettothelibrary?”，引导学生回答：“Gostraight,thenturnrightatthetrafficlights.”等。这样既能帮助学生理解和记忆生词和句子，又能提高学生的口语表达能力。

3.课堂活动环节

课堂活动环节是学生运用所学知识进行实际操作的环节。在这个环节，教师可以组织学生进行小组活动，让学生通过角色扮演、讨论等方式，运用所学知识描述如何安全出行。这样既能帮助学生巩固所学知识，又能提高学生的实际操作能力。

例如，教师可以让学生分组，每组设计一个安全的出行计划，包括出发地点、目