《语文园地七》 （第3课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

《语文园地七》（第3课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《语文园地七》是2023-2024学年语文二年级下册统编版的一节综合实践课，内容包括“交流平台”、“识字加油站”和“词句段运用”。

本节课旨在通过实践活动，提高学生的口语表达能力和书面表达能力，同时巩固已学的生字词，拓展词汇量。在教学过程中，我将引导学生运用所学的词语进行口头和书面表达，培养学生的语言组织能力和创新思维能力。

在教学方法上，我将以学生为主体，采用启发式教学和小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂活动，充分发挥他们的主观能动性。同时，我将运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，激发学生的学习兴趣和参与热情。

二、核心素养目标分析

本节课以《语文园地七》为载体，旨在培养学生的语言表达、思维能力和审美素养。具体目标如下：

1.语言表达素养：通过“交流平台”和“词句段运用”环节，提高学生的口语表达能力和书面表达能力，使学生能够运用所学的词语进行恰当、准确、生动的口语和书面表达。

2.思维能力素养：通过“识字加油站”环节，培养学生的观察、分析、联想和归纳能力，使学生能够运用所学知识进行创新思维和问题解决。

3.审美素养：通过欣赏和分析教材中的优秀文学作品，培养学生的审美情感和审美能力，使学生能够感受美、鉴赏美、创造美。

本节课将充分体现学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在愉快的氛围中提升语文核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是“词句段运用”，通过这一环节，使学生能够运用所学的词语进行恰当、准确、生动的口语和书面表达。同时，在“识字加油站”中，重点让学生掌握生字词的正确读音和书写，为后续的学习打下基础。

2.教学难点

（1）运用词语进行表达：学生在运用词语进行表达时，容易产生词语选择不当、句子结构不合理等问题。因此，教师需要引导学生正确运用词语，使其表达更加准确、生动。

（2）生字词的掌握：学生在学习生字词时，容易混淆形近字、多音字等，导致读音和书写错误。因此，教师需要通过各种教学手段，帮助学生正确掌握生字词。

（3）词语的积累与运用：学生在积累词语时，容易遗忘，而在实际运用中又难以恰当表达。因此，教师需要引导学生通过多种方式积累词语，并在实际表达中进行运用。

（4）思维能力的培养：学生在进行观察、分析、联想和归纳时，容易产生思维定式，难以进行创新思维。因此，教师需要通过各种教学活动，激发学生的思维，培养其创新思维能力。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法进行突破。例如，在引导学生运用词语进行表达时，可以采用情境教学法，让学生在具体的情境中进行表达；在帮助学生掌握生字词时，可以采用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习；在培养学生的思维能力时，可以采用启发式教学法，引导学生进行思考，培养其创新思维。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设具体的情境，引导学生运用所学词语进行表达，提高学生的口语和书面表达能力。

（2）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，帮助学生掌握生字词，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）启发式教学法：通过提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和创新思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资源，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行词汇练习、句子构造等，提高学生的词汇运用能力和语言表达能力。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

（4）实物演示：通过展示实物，帮助学生直观地理解和掌握生字词的读音和书写，提高学生的学习效果。

（5）课堂练习：设计相关的课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“词句段运用”和“生字词”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“词句段运用”和“生字词”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：