人音版音乐九下第3单元《我的家乡多美好》教案.docx

人音版音乐九下第3单元《我的家乡多美好》教案

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课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐九下第3单元《我的家乡多美好》

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能目标：让学生通过学习本节课的内容，了解家乡的自然风光、风土人情，学会演唱歌曲《我的家乡多美好》。

2.过程与方法目标：通过聆听、学唱、讨论等方式，培养学生的音乐素养和审美能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，培养学生的民族自豪感。

三、教学内容

1.欣赏家乡的自然风光，感受家乡的美好。

2.学唱歌曲《我的家乡多美好》。

3.分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。

4.讨论家乡的变化和发展，表达对家乡的热爱之情。

四、教学过程

1.导入：通过展示家乡的自然风光图片，引导学生回顾家乡的美好，激发学生的学习兴趣。

2.学习歌曲《我的家乡多美好》：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生的发音和音准。

3.分析歌曲的音乐要素：引导学生聆听歌曲，分析旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐素养。

4.讨论家乡的变化和发展：让学生谈谈家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调家乡的美好和变化，激发学生的民族自豪感。

五、教学评价

1.学生能够准确演唱歌曲《我的家乡多美好》。

2.学生能够分析歌曲的音乐要素，提高音乐素养。

3.学生能够表达对家乡的热爱之情，培养民族自豪感。

核心素养目标

培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。通过学习歌曲《我的家乡多美好》，提高学生对音乐的鉴赏能力和表现力。培养学生的合作精神和团队协作能力，学会与他人共同完成音乐作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了九年级上册的音乐知识，对音乐的基本要素有一定的了解，如旋律、节奏、和声等。

-学生已经学习了一些歌曲的演唱，具备一定的音乐表现能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和感受。

-学生在音乐方面的表现能力较强，能够准确地演唱歌曲，对音乐的鉴赏能力也有一定的基础。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢团队合作，有的喜欢通过讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对家乡的自然风光和风土人情不够熟悉，需要教师通过图片、视频等资料进行引导。

-学生在演唱歌曲时，可能会有发音不准确、音准不稳定的问题，需要教师耐心指导。

-学生在讨论家乡的变化和发展时，可能会有观点不一致的情况，需要教师引导学生进行理性讨论。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解歌曲《我的家乡多美好》的旋律、节奏、和声等音乐要素，帮助学生理解音乐知识。

b.示范法：教师亲自演唱歌曲，为学生提供直观的示范，帮助学生掌握正确的演唱方法。

c.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家乡的认识和感受，培养学生的表达能力和团队合作能力。

d.实践法：教师组织学生进行歌曲演唱实践，让学生在实践中提高音乐表现能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示家乡的自然风光图片和视频，帮助学生更好地了解家乡的美好。

b.教学软件：教师使用音乐教学软件，为学生提供音乐学习资源和练习机会，提高学生的音乐素养。

c.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在团队合作中共同完成歌曲演唱，培养学生的合作精神和团队协作能力。

d.反馈与评价：教师为学生提供及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进展和不足之处，提高学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解家乡的自然风光、风土人情以及歌曲《我的家乡多美好》的学习内容。

2.设计预习问题，如家乡有哪些美丽的景点？歌曲《我的家乡多美好》的旋律、节奏特点是什么？激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《我的家乡多美好》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示家乡的自然风光图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，如家乡的哪些美景给你留下了深刻的印象？激发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的音乐知识，如旋律、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新