9那个星期天 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

9那个星期天第二课时教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：9那个星期天第二课时

2.教学年级和班级：六年级（6）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第12周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

2.培养学生对生活的观察力和感悟力，提升学生的审美情趣和人文素养。

3.通过学习文章，培养学生对生活细节的观察和思考，提升学生的思维能力和创造力。

4.引导学生正确理解和运用文章中的修辞手法，提高学生的语言表达能力和审美能力。

5.培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，提升学生的社会适应能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过关于家庭生活、亲情、友情等主题的文章，对文章的结构、表达方式、修辞手法等有了一定的了解。同时，学生在六年级上册已经学习过《那个星期天》，对文章的内容和主题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对生活充满好奇，善于观察和思考。在学习上，他们具有较强的独立思考能力和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过小组讨论、合作探究等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《那个星期天》这篇文章时，学生可能会对文章中的人物关系和情感变化产生困惑。同时，学生可能会在理解文章中的修辞手法和表达方式上遇到困难。此外，学生在进行小组讨论和合作探究时，可能会遇到交流沟通不畅、观点不一致等问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用《9那个星期天第二课时》的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，老师可以准备一些关于亲情、友情等主题的图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和感受文章的主题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，老师可以准备一些与文章主题相关的实验器材，如亲情、友情等主题的实验材料，以帮助学生更好地理解和感受文章的主题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，老师可以将教室布置成分组讨论区，让学生能够更好地进行小组讨论和合作探究。同时，老师还可以布置一些亲情、友情等主题的图片和图表，以帮助学生更好地理解和感受文章的主题。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件。在本节课中，老师可以准备一些与文章主题相关的教学软件，如亲情、友情等主题的教学软件，以帮助学生更好地理解和感受文章的主题。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具。在本节课中，老师可以准备一些与文章主题相关的教学工具，如亲情、友情等主题的教学工具，以帮助学生更好地理解和感受文章的主题。

7.教学资源库：建立与教学内容相关的教学资源库。在本节课中，老师可以建立一个与文章主题相关的教学资源库，以帮助学生更好地理解和感受文章的主题。

8.教学资料：准备与教学内容相关的教学资料。在本节课中，老师可以准备一些与文章主题相关的教学资料，如亲情、友情等主题的教学资料，以帮助学生更好地理解和感受文章的主题。

五、教学实施过程

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《9那个星期天》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章结构和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《9那个星期天》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《9那个星期天》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章结构和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文章的修辞手法和表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习