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11《葡萄沟》(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:统编版语文二年级上册《葡萄沟》
2.教学年级和班级:二年级(1)班
3.授课时间:2023年9月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感,增强对家乡的认同感和自豪感。
2.提高学生的语言表达和理解能力,培养良好的阅读习惯。
3.引导学生学会观察、思考和总结,培养学生的观察力和思维能力。
4.培养学生合作、分享和交流的能力,提高学生的团队协作精神。
学情分析
本节课的教学对象是二年级(1)班的40名学生。这个年龄段的学生好奇心强,活泼好动,对新鲜事物充满兴趣,但同时也存在注意力不集中、自制力较差等问题。在知识、能力和素质方面,学生们已经具备了一定的汉字识别和书写能力,能够进行简单的阅读和写作,但在理解和分析能力上仍有待提高。
在行为习惯方面,大部分学生能够遵守课堂纪律,积极参与课堂活动,但仍有部分学生存在迟到、早退、上课走神等现象。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响:
1.课堂纪律:良好的课堂纪律是保证教学顺利进行的前提。部分学生的不良行为习惯会影响课堂氛围,降低课堂教学效果。
2.学习态度:学生的学习态度直接影响其学习成绩。迟到、早退等行为表明部分学生对课程学习缺乏足够的重视,需要教师进行引导和纠正。
3.注意力集中:学生在课堂上注意力不集中,容易导致学习效果不佳。针对这一问题,教师需要在教学过程中采用多种教学手段,提高学生的注意力。
4.自制力:自制力较差的学生在课堂上容易走神、做小动作,影响自身及其他学生的学习。教师需要通过设置学习任务、开展小组合作等方式,培养学生的自制力。
5.参与度:积极参与课堂活动是提高学习效果的重要途径。教师需要关注学生的参与度,鼓励学生主动发言、提问,提高课堂教学的互动性。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响、黑板、粉笔等。
2.课程平台:统编版语文二年级上册教材。
3.信息化资源:教学课件、教学视频、图片等。
4.教学手段:讲授法、提问法、小组讨论法、案例分析法等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解葡萄沟的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习葡萄沟的地理特征和风土人情等内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确葡萄沟教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保葡萄沟教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习葡萄沟的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入葡萄沟学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的课文内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为葡萄沟新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解葡萄沟的地理位置、气候特点、葡萄种植和葡萄干制作等内容,结合实例帮助学生理解。
突出葡萄沟的重点,强调葡萄沟风土人情的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕葡萄沟的地理特征和风土人情展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验葡萄沟地理特征和风土人情的应用,提高实践能力。
在葡萄沟新课呈现结束后,对葡萄沟的地理位置、气候特点、葡萄种植和葡萄干制作等内容进行梳理和总结。
强调葡萄沟的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对葡萄沟知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决葡萄沟问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与葡萄沟内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注葡萄沟以外的其他地理知识,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合葡萄沟内容,引导学生思考地理知识与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习葡萄沟的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的葡萄沟内容,强调葡萄沟的重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的葡萄沟内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间
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