第二单元 第三课 世界大家庭（第2课时）教案-人教版历史与社会七年级上册.docx

第二单元第三课世界大家庭（第2课时）教案-人教版历史与社会七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课“世界大家庭”的第二课时。本课时主要内容为亚洲国家的社会制度、经济状况及文化特点。具体包括以下几个方面：

1.亚洲国家的社会制度：介绍日本、韩国、印度等国家的社会制度，分析其特点及形成原因。

2.亚洲国家的经济状况：概述亚洲国家的经济发展状况，重点分析日本、韩国等国家的经济发展特点。

3.亚洲国家的文化特点：介绍亚洲国家的文化传统，包括宗教、艺术、节日等方面，以印度为例分析其文化特点。

4.亚洲国家间的交流与合作：阐述亚洲国家在政治、经济、文化等方面的交流与合作，以“一带一路”倡议为例，分析其对亚洲国家的影响。

5.学生通过案例分析、小组讨论等方式，培养跨文化交际能力，提高对亚洲国家的认识和理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.区域认知：通过学习亚洲国家的社会制度、经济状况及文化特点，使学生对亚洲地区有更深入的了解和认识。

2.综合思维：培养学生运用历史、地理、经济等多学科知识，对亚洲国家的发展状况进行综合分析的能力。

3.地理实践：引导学生关注亚洲国家间的交流与合作，以“一带一路”倡议为例，分析其对亚洲国家的影响，培养学生的地理实践能力。

4.人地关系：通过分析亚洲国家社会制度、经济状况及文化特点，使学生认识到人地关系的重要性，树立可持续发展的观念。

5.跨文化交际：培养学生尊重文化多样性，提高对亚洲国家文化的认识和理解，培养跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）亚洲国家的社会制度：日本的天皇制度、韩国的总统制度、印度的联邦制度等。

（2）亚洲国家的经济状况：日本的战后经济奇迹、韩国的经济起飞、印度的私营经济等。

（3）亚洲国家的文化特点：日本的动漫文化、韩国的韩流文化、印度的宝莱坞电影等。

（4）亚洲国家间的交流与合作：一带一路倡议、亚洲命运共同体等。

2.教学难点：

（1）亚洲国家的社会制度：理解各国社会制度的形成原因及特点。

举例：印度的联邦制度是如何形成的？其特点是什么？

（2）亚洲国家的经济状况：分析各国经济发展背后的原因。

举例：日本战后经济奇迹的原因是什么？韩国经济起飞的关键因素有哪些？

（3）亚洲国家的文化特点：深入了解各国文化传统及特点。

举例：日本动漫文化的背后有哪些历史原因？韩国韩流文化的影响因素是什么？

（4）亚洲国家间的交流与合作：理解并分析一带一路倡议的实际意义。

举例：一带一路倡议对亚洲国家的影响有哪些？亚洲命运共同体是如何提出的？

（5）跨文化交际能力：培养学生尊重文化多样性，提高对亚洲国家文化的认识和理解。

举例：如何在日常生活中尊重印度的文化习俗？如何与印度同学有效沟通？

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授亚洲国家的社会制度、经济状况和文化特点等基础知识。

（2）案例研究法：教师将挑选具有代表性的亚洲国家案例，如日本、韩国和印度，进行深入研究和讨论。

（3）小组讨论法：学生将分为小组，针对亚洲国家间的交流与合作等主题展开讨论，以促进学生之间的互动和思考。

（4）项目导向学习：学生将分组完成一个与亚洲国家相关的项目，如调研报告、视频制作等，以提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生将扮演亚洲国家的代表，介绍自己国家的社会制度、经济状况和文化特点，以增强学生的参与感和实践经验。

（2）实验：通过模拟亚洲国家的经济发展过程，让学生了解各国经济发展背后的原因，提高学生的综合思维能力。

（3）游戏：设计一款关于亚洲国家文化的游戏，让学生在游戏中深入了解各国文化特点，提高学生的文化认知。

（4）在线交流：利用在线工具，如微信、Zoom等，邀请亚洲国家的学生进行在线交流，分享彼此的学习经验和见解，拓宽学生的国际视野。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示亚洲国家的社会制度、经济状况和文化特点等知识要点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于亚洲国家风土人情的视频，让学生直观地感受各国文化差异，提高学生的地理实践能力。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如提问、讨论等，以提高学生的参与度和积极性。

（4）实地考察：如有条件，组织学生进行亚洲国家的实地考察，深入了解各国社会制度、经济状况和文化特点，提高学生的地理核心素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解亚洲国家的社会制度、经济状况和文化特点的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学