一起做游戏（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版.docx

一起做游戏（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版“一起做游戏”的第1课时。课程内容主要包括认识数字0到5，以及通过游戏的方式学习数字的组合和分解。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.数字0到5的认识：学生在上学期的学习中已经初步接触了数字0到5，对它们有一定的认识，本节课将进一步巩固这些知识。

2.数字的组合和分解：学生在日常生活中已经通过各种方式接触到了数字的组合和分解，如数数、计数等，本节课将通过游戏的方式让学生更加熟练地掌握这一技能。

3.游戏的学习方式：学生对游戏有天然的兴趣，通过游戏的方式学习数字的组合和分解，可以提高学生的学习兴趣和积极性，使学习变得更加生动有趣。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，通过游戏的方式学习，可以让学生在愉快的氛围中掌握数字的组合和分解，为今后的数学学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学思维能力：通过游戏的方式，培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数字的组合和分解解决实际问题。

2.合作与交流：在游戏活动中，鼓励学生积极参与，与同伴进行合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.创新与实践：通过设计不同的游戏活动，激发学生的创新思维，让学生在实践中体验数学的乐趣和应用。

4.情感态度与价值观：通过游戏的方式，培养学生的学习兴趣和积极性，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养学生的积极情感态度和正确的价值观。

三、学情分析

本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：

1.学生层次：本节课的学生是一年级的学生，他们刚刚从幼儿园进入小学，年龄跨度较大，有的学生可能已经具备一定的数学基础，有的学生可能还需要更多的引导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：学生在幼儿园阶段已经接触了一些基本的数学知识，如数字0到5的认识，以及简单的加减法运算。然而，他们的数学思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力还需要进一步培养。此外，学生的学习习惯、注意力集中程度和课堂纪律也需要教师进行引导和培养。

3.行为习惯：一年级的学生刚刚进入小学，他们的行为习惯还在形成阶段。有些学生可能已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等；而有些学生可能还需要教师和家长共同引导，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础、学习习惯和行为习惯对课程学习有着直接的影响。对于那些基础知识扎实、学习习惯良好的学生，他们能够更快地掌握新知识，积极参与课堂活动，与同伴进行有效的合作和交流。而对于那些基础知识薄弱、学习习惯不良的学生，他们可能需要更多的关注和帮助，才能够跟上课程的进度。

5.课堂纪律：一年级学生的注意力集中程度和课堂纪律对课程学习也有很大的影响。在课堂上，教师需要通过各种方式，如设计有趣的游戏活动、设置合理的课堂规则等，来吸引学生的注意力，维持课堂纪律，确保学生能够全神贯注地学习。

6.学习兴趣：学生的学习兴趣对课程学习也有着重要的影响。教师需要通过设计有趣的教学活动、采用生动的教学方法等方式，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地参与到学习中来。

四、教学资源准备

本节课的教学资源准备主要包括以下几个方面：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括一年级上册数学北师大版“一起做游戏”的第1课时，以及相关的补充教材和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括数字0到5的图片、数字组合和分解的图表、数字游戏的视频等，以帮助学生更好地理解和掌握数字的组合和分解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将会设计一些游戏活动，如数字拼图游戏、数字卡片游戏等。教师需要准备相应的数字卡片、拼图等实验器材，确保它们的完整性和安全性，以保证学生的安全和游戏的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室可以布置成小组讨论区，让学生在小组内进行合作和交流，共同完成游戏任务。此外，教师还可以设置一些实验操作台，让学生在小组内进行数字拼图游戏、数字卡片游戏等实验操作，以提高学生的实践能力和团队合作能力。

5.教学工具：准备一些教学工具，如白板、投影仪、电脑等，以便于教师展示教学内容、进行教学演示和与学生进行互动。

6.学习材料：为学生准备一些学习材料，如练习册、作业本等，以便于学生在课后进行复习和练习。

7.安全措施：确保教室内的安全措施到位，如灭火器、急救箱等，以保障学生的安全。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的