11 我是一只小虫子 教案.docx

11我是一只小虫子教案

一、教材分析

《11我是一只小虫子》是一篇生动有趣的故事，通过描述小虫子的生活经历，引导学生了解和探索昆虫世界。本文节选自人教版小学语文二年级下册，旨在让学生在掌握字词句的基础上，培养他们对自然科学的兴趣和观察力。本章节内容紧密结合课本，以小虫子的视角为线索，让学生在学习过程中，认识不同种类的昆虫及其特点，了解它们与人类生活的关系。通过分析小虫子的成长变化，引导学生体会生命的奇妙，培养他们的同情心和环保意识，使学生在趣味中学习，实践中成长。

二、核心素养目标

《11我是一只小虫子》的课程旨在培养学生的语文核心素养，特别是提升他们的文化意识、思维品质和学习能力。通过本章节的学习，学生将能够：深入理解课文内容，感受昆虫世界的多彩与奇妙，增强对自然科学的兴趣，培养文化意识；运用课文中的词汇和句式，进行有效的表达和交流，提升思维品质；通过观察、思考、讨论等学习活动，发展自主学习与合作探究的能力，激发对知识的探究欲望，提高学习能力。通过这些核心素养的培养，学生将在掌握学科知识的同时，形成积极的价值观和良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在二年级的学习中，学生已经掌握了基本的汉字阅读和书写能力，熟悉了课文的基本结构和语言表达方式。此外，通过之前的学习，他们对昆虫的外形特征、生活习性有了初步的了解，能够识别一些常见的昆虫。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对周围世界充满好奇，尤其对活生生的昆虫表现出浓厚的兴趣。他们喜欢通过观察、体验和游戏的方式进行学习，具有较强的形象思维和动手操作能力。学生的学习风格多样，有的善于观察细节，有的擅长合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能在新词汇的理解和运用方面遇到困难，如“蜕变”、“翅膀”等词语。此外，对于昆虫生活习性的深入理解，以及从昆虫视角看待问题的思维方式，学生可能难以把握。在小组讨论和表达自己观点时，部分学生可能会因为害羞或表达能力有限而遇到挑战。

四、教学资源

-软件资源：课文音频、昆虫图片、动画短片、互动白板软件。

-硬件资源：多媒体投影仪、互动白板、实物模型、显微镜。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂实时反馈系统。

-信息化资源：电子教材、在线昆虫科普资料、教学PPT。

-教学手段：分组合作、探究学习、角色扮演、实地观察、讨论交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含昆虫图片和基础知识的预习PPT，要求学生了解小虫子的生活特点。

设计预习问题：围绕“小虫子的生活”，设计问题如“小虫子是如何变化的？”“它遇到了哪些朋友和敌人？”

监控预习进度：通过系统反馈和学生的微信群反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，对小虫子的生活有初步了解。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过教学管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放小虫子变化的动画短片，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，如小虫子的蜕变过程、昆虫的特点等。

组织课堂活动：设计“我是小虫子”的角色扮演活动，让学生在小组内模拟小虫子的生活。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组内进行角色扮演，体验小虫子的生活。

提问与讨论：学生针对不理解的内容提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解昆虫知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对昆虫知识的理解，掌握相关技能。

培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置观察日记等作业。

提供拓展资源：推荐昆虫科普书籍和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用推荐资源，进一步了解昆虫世界。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固课堂