三年级上册英语教案-unit2 Again, please! 第二单元复习课 冀教版（三起）.docx

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教案：三年级上册英语教案Unit2Again,please!

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。

（2）培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

3.情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

（2）培养学生的耐心和细心，提高他们的学习效果。

二、教学内容

2.句子：

（1）Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?

（2）CanIplaywithyou?Yes,please./No,thankyou.

（3）Excuseme,please./Sorry,please.

3.情景交际：

A:Goodmorning/afternoon/evening,howareyou?

B:Imfine,thankyou.Andyou?

A:Imfine,too.

B:Bye!

A:Bye!

三、教学重点与难点

1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常问候语和回答，以及学会使用请和谢谢的表达方式。

2.难点：让学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，特别是在实际情境中运用。

四、教具与学具准备

1.教具：录音机、磁带、课件、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。

（2）教师引导学生用中文进行一些简单的游戏，如“你做我猜”、“真心话大冒险”等。

2.导入（10分钟）

（1）教师播放本节课的录音，让学生边听边跟读。

（2）教师出示本节课的生词和句子，让学生进行复习。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师出示图片，引导学生用英语进行描述。

（2）教师引导学生进行情景交际，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示练习题，让学生进行听力练习。

（2）教师组织学生进行小组活动，让学生进行实际操作。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.日常问候语

Howareyou?

Imfine,thankyou.Andyou?

Imfine,too.

Bye!

2.请和谢谢的表达方式

Please.

Thankyou.

七、作业设计

1.抄写本节课的生词和重点句子。

2.完成练习册的相关练习。

3.家长签字。

八、课后反思

本节课通过复习，使学生对日常问候语和回答，以及请和谢谢的表达方式有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让他们在实际情境中运用所学知识。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上能够充分展示自己。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。这一部分详细介绍了课堂教学的各个环节，包括热身、导入、新课呈现、巩固练习和课堂小结。在这个基础上，我将对教学过程进行详细的补充和说明。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。这个环节的目的是让学生从课下的自由活动中过渡到课堂学习状态，同时检验学生对中文日常用语的掌握程度。

2.教师引导学生用中文进行一些简单的游戏，如“你做我猜”、“真心话大冒险”等。这个环节可以让学生在轻松愉快的氛围中复习中文知识，同时培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、导入（10分钟）

1.教师播放本节课的录音，让学生边听边跟读。录音可以是一段对话或者故事，内容要与新课程主题相关。通过听录音，学生可以对即将学习的内容有一个大致的了解。

2.教师出示本节课的生词和句子，让学生进行复习。出示的生词和句子要与录音内容相匹配，以便让学生通过听录音和复习生词句子，加深对课程内容的理解。

三、新课呈现（15分钟）

1.教师出示图片，引导学生用英语进行描述。图片可以是一段场景、一个人物或者一件物品。学生需要用英语表达图片中的内容，从而提高他们的英语表达能力和观察能力。

2.教师引导学生进行情景交际，让学生在实际情境中运用所学知识。情景交际可以是一段对话或者一个小故事，学生需要运用所学知识进行角色扮演，从而提高他们的实际操作能力和语言运用能力。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师出示练习题，让学生进行听力练习。练习题可以包括听录音选择答案、听录音填空等类型。通过听力练习，学生可以检验自己对课程内容的掌握程度，同时提高听力技能。

2.教师组织学生进行小组活动，让学生进行实际操作。小组活动可以是角色扮演、小组讨论或者小组竞赛等形式。学生需