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《桥》名师教案（第一课时）

教学目标：

1.会写8个生字；积累“咆哮、惊慌、跌跌撞撞”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情，理解题目蕴含的深意。

3.了解课文的布局谋篇，人物刻画，环境描写等表达方面的特点。

4.感受老共产党员在危难面前表现出来的无私无畏的高贵品质和人格魅力。

教学重点：

1.会写8个生字；掌握多音字“当”，积累“咆哮、惊慌、跌跌撞撞”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情，理解题目蕴含的深意。

教学难点：

1.了解课文的布局谋篇，人物刻画，环境描写等表达方面的特点。

2.感受老共产党员在危难面前表现出来的无私无畏的高贵品质和人格魅力。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.图片导入：

洪水是一种破坏很大的自然灾害……

2.一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难降临到这座美丽的小山村，让我们再一次来感受这个可怕的黎明。

3.走进课文《桥》。

4.质疑题目：

课文为什么以“桥”为题目？你平时见到的桥是什么样子的？

二、学习生词

出示词语：

咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞

书记拥戴沙哑党员呻吟

废话吞没猛然搀扶丈夫

1.领读生词，注音读准字音。

2.观察每一个字的特点，看一看谁最先记住这些词语。

3.用喜欢的词语说句子。

4.用形近字识字。

三、整体感知，朗读课文

1.初步朗读课文，把握课文主要内容，想一想课文的主人公是谁？他是一个怎样的人？

2.请你认真读课文，试着概括课文主要内容。

第一段（1—4）黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。

第二段（5—13）面临死亡的威胁，老汉先人后己，组织村民撤离。

第三段（14—23）桥塌了，老汉以身殉职，小伙子也失去了生命。

第四段（24—27）洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。

3.说说你看到了什么可怕的场面，用一个字或一个词来概括山洪的特点。

同学们，课文一次次地写到山洪和暴雨，请大家找出这样的句子读一读。

作者是怎样写的，才让我们有了这种可怕的感觉？

（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

预设：读得有力，读得“猛”一点。

简短有力度，批注：写出了雨的力度。

（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

预设：怎样才能读好呢？

（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

预设：“跳舞”是很美妙的姿势，可是在这里你感受到了吗？

（4）请小组之间讨论学习“拟人化”的表达语句还有哪些？

（5）每一个人都要发言哦！看谁提的问题得到了解决。谁的问题最有价值。

4.紧抓住关键问题朗读课文，找到答案。在突发的山洪面前，村民怎样？书上是怎么写的？读3—10自然段，划出关键词语。

5.同样是在山洪的突发时刻，谁的表现不一样呢？该选哪些词来表现老汉呢？也在3—10自然段中找几个关键词。

6.在撤离的过程中还有这样一幅画面：

最后只剩下一片白茫茫的世界。

老汉保住了一百多号人的性命，

却没有保住自己的儿子。

老汉离我们而去，

全村人拥戴的党支部书记离我们而去……

7.创设情景，小组合作朗读。

预设：

读一读最激动人心的场面。

想一想要用怎样的语气语调语速来读？

四、学写生字

今天我们要学会8个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1.课件出示：咆、哮等8个生字。

2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。

3.指导书写。

（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。注意归类识字。

预设：“嗓”：注意不要把“又”写成“口”；“呻”：注意竖笔要伸展。“废”注意不要漏掉点。

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。

五、巩固提高

打开“基础训练-《桥》”，一起来闯关吧！