Module3 Unit1 The sun is shining（教案）- 2023-2024学年英语六年级下册 .docxVIP

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教案：Module3Unit1Thesunisshining

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述天气情况。

2.能力目标：

（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述天气。

（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

3.情感目标：

（1）培养学生对天气的兴趣和关注。

（2）培养学生积极参与课堂活动，勇于开口表达的习惯。

二、教学内容

1.词汇：sun,cloud,wind,rain,snow,shining,cloudy,windy,rainy,snowy

2.句子：

Thesunisshining.

Itsasunnyday.

Thecloudsarefloating.

Itsacloudyday.

Thewindisblowing.

Itsawindyday.

Therainisfalling.

Itsarainyday.

Thesnowisfalling.

Itsasnowyday.

3.语法：一般现在时

三、教学重点与难点

1.重点：词汇的正确发音、书写和运用；一般现在时的正确运用。

2.难点：一般现在时的运用；描述天气的句子结构。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：

（1）复习上一模块的词汇和句子。

（2）引入本节课的主题：Thesunisshining。

2.presentation：

（1）展示图片，引导学生说出太阳、云、风、雨、雪等天气现象。

（2）教师展示句子，引导学生跟读并理解意思。

3.practice：

（1）小组活动：学生互相描述天气，使用本节课的词汇和句子。

（2）角色扮演：学生模拟天气预报主持人，用所学知识进行天气预报。

4.consolidation：

（1）小组讨论：学生讨论并填写天气情况的表格。

（2）个人活动：学生书写一段关于天气的短文。

六、板书设计

1.板书Thesunisshining

2.板书内容：

词汇：sun,cloud,wind,rain,snow

句子：Thesunisshining.Itsasunnyday.

语法：一般现在时描述天气

七、作业设计

1.抄写生词和句子，进行语言实践。

2.家庭作业：用一般现在时描述天气，写一段短文。

八、课后反思

重点关注细节：教学过程

1.导入：

导入是课堂教学的第一步，它能够激发学生的学习兴趣和好奇心。在导入环节，教师可以通过提问、复习上一节课的内容或者引入本节课的主题等方式，引导学生进入学习状态。例如，教师可以提问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”，让学生复习过去式，然后引入本节课的主题：“Todaywearegoingtolearnabouttheweather.”，激发学生对天气的兴趣。

2.展示：

展示环节是教师向学生呈现新知识的过程。在这个环节中，教师可以通过展示图片、实物、动画或者使用PPT等方式，让学生直观地感知新知识。例如，教师可以展示不同天气的图片，如阳光、多云、风、雨、雪等，让学生说出对应的词汇，并引导学生模仿发音。同时，教师还可以展示句子，如“Thesunisshining.”，让学生跟读并理解其意思。

3.实践：

实践环节是学生通过各种活动，实际运用所学知识的过程。在这个环节中，教师可以设计不同的小组活动、角色扮演或者游戏等，让学生在实际操作中运用新学的词汇和句子。例如，教师可以让学生分组，每组选择一种天气，用所学词汇和句子描述天气情况，并表演出来。这样可以让学生在实践中加深对知识的理解和记忆。

4.巩固：

2.创设真实、有趣的学习情境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

3.针对不同学生的学习水平和需求，给予个别辅导和指导，帮助其克服学习困难，提高学习效果。

4.注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和动力。

5.教学过程的细化与补充

（1）导入环节：

在导入环节，教师可以通过提问学生日常生活中的天气体验来引起学生的兴趣。例如，教师可以问：“Canyoutellmeyourfavoriteweather?”或者“Whatwastheweatherlikeyesterday?”。学生回答后，教师可以继续提问：“Whydoyoulikethatweather?”或者“Whatacti