Unit 6 Section B 2a~2c教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit6SectionB2a~2c教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语下册

一、教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年人教版七年级英语下册的Unit6SectionB2a~2c。本节课的主要内容是学习关于日常活动的一般现在时态。通过本节课的学习，学生能够掌握日常活动词汇的表达，如“watchTV”，“dohomework”等，并且能够运用一般现在时态进行句子的构造，如“IoftenwatchTVonweekends.”。

课本中的2a~2c部分提供了一系列的日常活动图片和句子，帮助学生理解和练习一般现在时态的运用。通过这三个部分的学习，学生将能够通过图片和关键词来预测和理解文中的内容，提高他们的阅读理解能力。

在教学过程中，我会引导学生通过观察图片和关键词来预测文中的内容，并通过阅读和听读的方式来加深对文章内容的理解。同时，我会设计一些口语练习和写作任务，让学生能够运用所学知识进行实际的语言运用，从而提高他们的语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6SectionB2a~2c的内容，学生将提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。他们将能够运用日常活动词汇和一般现在时态进行交流，并能理解相关语境。

同时，通过学习日常活动和表达方式，学生将增强对不同文化的理解力和尊重，提高他们的文化意识。他们将能够认识到不同文化背景下，日常活动的表达方式可能会有所不同。

此外，本节课将通过解决问题和完成任务的方式来培养学生的思维品质。他们将需要分析图片和文本，预测和理解文中的内容，这将有助于培养他们的观察力和推理能力。

最后，本节课将鼓励学生自主学习和合作学习，提高他们的学习能力。他们将需要通过阅读和听读来获取信息，通过口语练习和写作任务来运用所学知识，这将有助于培养他们的学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是掌握日常活动词汇和一般现在时态的运用。具体重点如下：

（1）日常活动词汇：学生需要掌握并能熟练运用如“watchTV”，“dohomework”，“eatbreakfast”等日常活动词汇。

（2）一般现在时态：学生需要理解并能够运用一般现在时态描述自己的日常活动，例如：“IoftenwatchTVonweekends.”

（3）听力理解：学生需要通过听力练习，理解文本中描述的日常活动和一般现在时态的运用。

（4）口语表达：学生需要能够在口语交流中正确运用日常活动词汇和一般现在时态，进行简单的自我介绍和日常交流。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是学生对一般现在时态的理解和运用，以及如何在实际语境中正确使用日常活动词汇。具体难点如下：

（1）一般现在时态的用法：学生可能对一般现在时态的构成和用法不够清晰，例如不理解为何要在主语后加“does”等。

（2）日常活动词汇的运用：学生可能对如何正确运用日常活动词汇进行表达感到困惑，例如不知道如何表达“每天早上跑步”。

（3）听力理解：学生可能在听力理解方面存在困难，如无法准确理解文本中描述的日常活动和一般现在时态的运用。

（4）口语表达：学生可能在口语表达方面存在困难，如不知道如何在实际交流中运用所学的一般现在时态和日常活动词汇。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法和日常活动词汇的运用。同时，通过听力练习和口语交流，提高学生的听力理解和口语表达能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设日常活动的情境，让学生在实际语境中学习和运用日常活动词汇和一般现在时态，提高他们的语言能力。

（2）交际教学法：通过小组讨论和角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和交际能力。

（3）任务型教学法：设计一些具有挑战性的任务，如听力理解、口语表达和写作任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示日常活动的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆日常活动词汇，同时提高他们的视觉学习能力。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台进行听力练习和口语交流，提供更多的学习资源和互动机会，增强学生的学习体验和效果。

（3）教学软件辅助：使用教学软件进行语音识别和纠正，帮助学生提高口语发音的准确性，同时提供即时反馈，增强他们的学习动力和自信心。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预