人教版初中历史与社会七年级上册 3.4.2 石油宝库 教学设计.docx

人教版初中历史与社会七年级上册3.4.2石油宝库教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中历史与社会七年级上册3.4.2《石油宝库》。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.石油的概念和特性：介绍石油的定义、形成过程以及石油的特性，让学生了解石油的基本知识。

2.石油资源的分布：讲解世界石油资源的分布情况，重点介绍中东地区的石油资源，让学生了解石油资源的主要分布区域。

3.石油的开采和利用：介绍石油的开采技术、加工过程以及石油产品的利用，让学生了解石油的开采和利用情况。

4.石油宝库的意义：讲解石油宝库对国家经济发展的重要性，以及我国在石油领域的发展状况，让学生了解石油宝库的重要意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界地理知识，对本节课的中东地区有一定的了解。同时，学生在小学阶段已经学习了能源知识，对石油的概念和特性有一定的认识。因此，本节课的内容与学生已有知识具有一定的联系，有利于学生更好地理解和掌握本节课的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.地理素养：通过学习石油宝库的相关知识，使学生能够理解并描述石油的概念、形成过程、特性以及分布情况，提高学生的地理知识水平。

2.历史素养：通过了解石油宝库的发展历程，使学生能够认识到石油资源在国家经济发展中的重要作用，培养学生的综合分析能力。

3.社会责任素养：通过学习我国在石油领域的发展状况，使学生能够关注国家能源安全，认识到石油宝库对国家发展的意义，增强学生的社会责任意识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是石油的概念、形成过程、特性以及分布情况。具体来说，重点包括以下几个方面：

-石油的概念：理解石油是由古生物遗体在地下经过长时间高压、高温作用形成的可燃物质。

-石油的形成过程：掌握石油的形成需要特定的地质条件，如沉积环境、温度和压力等。

-石油的特性：了解石油的颜色、粘度、挥发性等物理特性，以及其化学组成和能量密度。

-石油的分布情况：掌握石油主要分布在哪些地区，特别是中东地区的石油资源丰富的原因。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对石油形成过程的理解和石油分布规律的把握。具体来说，难点包括以下几个方面：

-石油形成过程的微观机制：学生难以理解古生物遗体是如何经过长时间的高压、高温作用形成石油的。

-石油分布规律的判断：学生难以理解为什么石油会分布在特定的地区，特别是中东地区的石油资源丰富的原因。

-石油宝库对国家经济发展的影响：学生难以理解石油资源对国家经济发展的重要性。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣，引导学生主动思考，从而更好地理解石油的概念、形成过程、特性和分布情况。

-案例分析法：以中东地区的石油资源为例，让学生通过分析具体案例，深入理解石油宝库对国家经济发展的影响。

-小组合作法：分组让学生进行讨论和探究，培养学生的团队协作能力，同时也能够提高学生对石油知识的理解和掌握。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件，以图文并茂的形式，生动展示石油的形成过程、分布情况以及石油宝库的意义，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-网络资源：利用互联网资源，如相关新闻报道、学术论文等，让学生更加全面地了解石油领域的发展状况，拓宽学生的知识视野。

-虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验软件，模拟石油的形成过程，让学生亲身参与其中，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《石油宝库》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《石油宝库》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《石油宝库》教学目标和《石油宝库》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《石油宝库》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《石油宝库》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《石油宝库》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的石油知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《石油宝库》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《石油宝库》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《石油宝库》重点，强调《石油宝库》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕石油宝库的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出