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信息技术环境下有效教学的策略和方法研究

剑门中学信息技术环境下有效教学的策略与方法研究

课题实施阶段计划

（2011．1——2012．12）

随着网络时代的到来，使课堂教学发生了巨大的变化，给学生的

学习提供了更加广阔的空间。“把多媒体信息技术引进课堂教学是教

育现代化的制高点。”为此，学校为了顺应现代教育改革发展方向，

结合我校实际情况，《课题信息技术环境下有效教学的策略和方法研

究》于2012.12开题，前期课题的准备工作已基本结束，现研究进入

了课题的实施阶段。为了使研究工作有目的、有计划、有步骤地扎实

开展，达到预定目标，实现预期效果。现在《信息技术环境下有效教

学的策略和方法研究实施方案》的指导下，把2012.1——2012.12这

一阶段的研究工作，作一安排，请课题组全体成员认真学习安排意见，

并按计划落实好阶段研究工作。

一、研究目标

1、通过课题研究，探索有效多媒体教学策略和方法，激发学生

的学习兴趣和主观能动性，形成最合理的教学过程，达到最有效的教

学效果。

2、焕起教师摒弃传统的教学模式，让先进教学手段和教育资源

较好的辅助教学，达到教学最优化。

3、通过课程研究，培养学生良好的信息素养，开阔学生的视野，

陶治学生的情操，培养学生的创新精神、学习能力和实践能力，使每

一个学生获得最大程度的发展。

4、通过课题研究，促进教师教学理念的更新，让每位教师在课

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堂教学中自觉的形成对信息技术的应用意识，实现教学策略和方法的

创新，进一步提高教师的信息素养和“有效教学”的能力，把信息技

术作为支持教师教学和学生学习的基本手段之一。

二、研究内容

1、探究信息技术环境下学科有效教学教师角色的转换，在课堂

教学中，借助信息技术建构不同课型的有效课堂教学模式，研究构成

教学模式的理论依据、教学目标。

2、研究信息技术环境下学科课堂教学的有效性，提高课堂教学

效率，提高教学质量。

3、研究信息技术环境下学生良好的审美信息素养、学习方法、

学习方式的形成，以促进学习质量的提高并形成终身学习的习惯。

4、运用并完善“三段六步”多媒体教学导学模式。

5、运用并完善“三段六步”多媒体教学导学模式的实施策略。

（1）现代信息技术有效的教学情境创设技巧和方法；

（2）多媒体教学导学案的编写策略；

（3）进行信息技术与课程资源有效整合的教学策略研究；

（4）学习兴趣的培养策略；

（5）学生学习方式的选择探讨。

三、研究措施

为保证本课题研究过程的实效性，特制定如下措施：

1、学校教科室制定技术培训方案，统一进行信息技术技能培训。

课题组主研成员蹇玉伟、赵庭海负责课题资料的收集，并协助课题组

长搞好具体相关工作。

2、各科教研组将本课题研究与教研、课堂教学有机结合，做到“教

研即科研、教学即研究、科研即师训”。

3、课题组不定期召开课题研讨会，检查研究进度、解决研究中存

在的问题，总结阶段成果，及时调整实验计划，进一步落实研究工作。

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4、及时聘请专家指导，及时了解教育动态，提高教师研究理论

水平。

5、通过课题研讨课、观摩课、教学案例分析、教学论文等形式

展示教学成果，探讨教学模式、总结教学经验。

6、开展竞赛活动，评先优秀多媒体教学设计和展示课先进个人，

进行阶段总结和表彰。

四、研究工作安排

1、2012年1月制订具体的研究计划，并具体安排实施成员研究

相关工作，各科制订相应具体的研究计划。

2、2012年2月2012年3月，按开题时专家指导意见，修改、

完善研究方案。

（1）确定各科各单元有效教学导学模式。

任务分解安排：语文组（杨雪琼负责）数学组（赵庭海负责）英

语组（李翠芳负责）物理组（冯彩生负责）化学组（蹇玉伟负责）政

治组