9.2 把握适度原则.pptx

9.2把握适度原则第九课理解质量互变第三单元运用辩证思维方法

科学精神:遵循质量互变规律，掌握“适度”原则，培养求真务实的精神和辩证的思维。公共参与：在社会生活中，遵循“适度”原则的基本要求，运用辩证的思维方法，不断提高认识世界和改造世界的能力。核心素养教学重点：正确理解度、适度、适度原则教学难点：遵循适度原则的要求，反对折中主义

自学思维导图把握适度原则掌握适度原则适度的含义1、度(含义、重要性)2、关节点（含义、度与关节点的关系）3、适度1、适度原则的含义：2、掌握适度原则的原因：3、如何掌握适度原则：

1、什么是度、关节点、适度？2、什么是适度原则？3、为什么要遵循适度原则？4、如何遵循适度原则？本课问题

一、适度的含义

《论语·先进》载：子贡问：师与商也孰贤？子曰：师也过，商也不及。曰：然则师愈与？子曰：过犹不及。（翻译：子贡向孔子问到：“师和商两人谁更贤能？”孔子说：“师啊总是过度了，商呢总是不足。”子贡说：“那么是师更胜一筹吗？”孔子说：“过度了如同不足。”）思考：孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？探究与分享1提示:孔子与子贡的对话说明违背“适度”的两种情况：一是“不及”，二是“过”，都不利于我们正确的认识事物和处理问题。过犹不及强调的是我们在做事情的时候要坚持适度原则，事情做过了头，就和没有做一样，都是不可取的。在日常生活中，我们想问题做事情要把握好“分寸”，不犯极端化的错误。一、适度的含义

例：声音的“度”：按普通人的听觉，0～20分贝，很静，几乎感觉不到；20～30分贝，安静，犹如轻声絮语；40～60分贝，一般，普通室内谈话；60～70分贝，吵闹，有损神经；70～90分贝，很吵，神经细胞受到破坏；90～100分贝，吵闹加剧，听力受损，100～120分贝，难以忍受，一分钟即暂时致聋……一、适度的含义1、度(1)含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(即事物的范围、幅度和限度。(2)重要性：在度的范围内，质与量相互结合、相互规定(≠相互否定)。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。事物质与量的统一体现在“度”中

一、适度的含义2、关节点(1)含义：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。(2)度与关节点的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。水蒸气水﹥100oC冰液体﹤0oC0oC100oC关节点（临界点）关节点（临界点）度请在相应位置填上关节点、度:

一、适度的含义3、适度(1)含义：就是适当的程度。(2)区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。(3)遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。例：“愚人吃盐”的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是变涩了。

1、掌握适度原则的依据是（）A.质量互变规律B.肯定和否定的相互渗透C.矛盾同一性和斗争性的相互联结D.内容和形式的相互转化A

1、白果,又称银杏果,营养丰富,具有良好的医用效果和食疗作用。但过量食用会引起腹痛、发烧、呕吐、抽搐等症状,易造成中毒。这告诉我们(）①坚持适度的原则,控制好量变的程度②量变会引起质变,要积极促成一切质变③矛盾双方具有相互贯通的趋势和属性④矛盾的同一性寓于矛盾的斗争性之中A.①③B.②④C.③④D.①②A

3、事物质与量的统一体现在“度”中。这里的度是指（）A.事物发展的动力和源泉B.一事物保持自身质的稳定性的量的限度C.事物发展的方向和道路D.事物发展的两种趋势A

生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比如，服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。思考：1、上述材料反映了什么道理?2、我们在处理学习与娱乐二者关系时要把握适度原则?请为自己制订一份适度娱乐的计划。探究与分享2提示:1、这反映了凡事要适度，过犹不及，我们要把握适度原则。要适当、适度，切忌走极端，否则事与愿违。2、高中生的学业负担较重，适度娱乐，可以放松身心，陶冶情趣，开阔视野，促进学习，但如果过度娱乐，则可能耽误学业，影响身心健康。因此，我们要把握好学习与娱乐的关系，找到学习与娱乐的度，制订自己的适度娱乐计划。一、适度的含义