第2课诸侯纷争与变法运动(一) 课件 高一统编版2019必修中外历史纲要上册.pptx

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“大变革”时代政治经济思想大动荡大发展大争鸣诸侯争霸华夏认同社会分工工商业繁荣孔子和老子百家争鸣“一个主题三个领域”物质基础政治表现意识形态表现

西周——礼乐征伐自天子出天子卿大夫士诸侯庶民礼乐贵贱有序上下和同

诸侯纷争与变法运动学习目标1、了解春秋战国时期政治运动和经济发展2、理解战国时期变法运动的必然性

学生自学,独立思考通读第一目(P9-10),1、找出本目讲了哪几个问题、重点在那块2、标出困惑点

自学指导一请认真阅读课本第一,二,三目内容,思考以下问题,并用笔勾画出关键字、词、句,10分钟后比谁能准确作答。1、大变革时代形成的背景(政治,经济,文化方面);2、春秋到战国时期,民族关系出现了什么重要变化?3、大变革时代的内容(政治,经济,文化方面);4、战国时期变法运动的目的,成效,典型代表;5、商鞅变法的时间,内容,特点,影响;

西周确立秩序春秋战国破坏秩序政治:宗法制、分封制诸侯争霸,分封制和宗法制遭到破坏,周王室衰微,周天子“天下共主”地位丧失;传统政治秩序被破坏;经济:奴隶主土地国有制即井田制奴隶社会井田制遭到瓦解,封建土地私有制出现;文化:礼乐制度礼崩乐坏,“礼乐征伐自诸侯出”;士阶层的崛起;

春秋战国政治

华夏观念“华”“夏”在夏、商、西周时是两个词,分别有不同的含义,而且其含义也有多种。“华”有文化先进之意,“夏”不仅为地名,而且也为国名。春秋时期,中原诸侯国政权与边地少数民族政权并立,边地落后,夷夏对称,这时,“夏”即指文化发达的东方诸国。“华”“夏”连称则指礼仪文化发达的中国之意。华夏意识中原南蛮北狄西戎东夷春秋中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏族。华夏认同民族大融合进入战国之后,内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。影响:华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛。①中原各国自称“华夏”②周边民族产生华夏认同观念;③战国时期周边民族融入华夏。④华夏族更加稳定,分布更为广泛。

出示答案1、列国纷争表现:春秋五霸;(周王室衰微,分封制走向崩溃)战国时期:三家分晋,田氏代齐;形成战国七雄。结果:分封制崩溃(各诸侯国挑战周天子权威,“礼崩乐坏)2、①中原各国自称“华夏”②周边民族产生华夏认同观念;③战国时期周边民族融入华夏。④华夏族更加稳定,分布更为广泛。

自学指导二请认真阅读课本第二目,思考以下问题,并用笔勾画出关键字、词、句,3分钟后比谁能准确作答。1、春秋战国时期经济大发展表现在哪些方面?2、战国时期变法运动的目的,成效,典型代表(怎么变?);3.商鞅变法的时间,内容,特点,影响;

大变革时代的内容(政治,经济,文化方面);1、经济方面:铁犁牛耕的出现及推广,农业,手工业和商业得到发展;小农经济的形成;2、政治方面:各诸侯国为了富国强兵,进行变法运动;(典型代表:商鞅变法)3、文化方面:百家争鸣局面的形成;

二、经济发展与变法运动农业技术水利土地制度考古出土的春秋时期的铁制农具和穿有鼻环的牛尊冶铁技术出现,铁制农具开始使用,牛耕得到推广各国纷纷兴建水利灌溉工程,如都江堰、郑国渠、芍陂封建私有制逐渐确立,小农经济兴起都江堰农业进步推动社会分工,促进了工商业繁荣

公作则迟,有所匿其力也;分地则速,无所匿其力也。—《吕氏春秋·审分》井公私新私私私私私私私生产力发展生产关系变革铁犁牛耕农业进步井田制瓦解佃农自耕农小农经济初现新兴地主私田开拓公田不治

二、经济发展与变法运动春秋以来生产力的不断发展,推动社会结构发生重大变化,......要求建立更加严密的管理体制。同时,兼并战争日益激烈的严峻形势,也要求各国实行君主集权,改变春秋后期卿大夫专权纷争的现象。——张帆《中国古代简史》邹忌改革李悝变法申不害变法商鞅变法吴起变法变法运动的背景战国时期兼并战争日益剧烈;为了富国强兵,各国纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流

二、经济发展与变法运动2、变法运动(1)原因①经济上:生产力发展,封建经济产生。(根本原因)②政治上:新兴地主阶级要求建立封建专制统治。③军事上:争霸与兼并战争频繁,富国强兵。(直接原因)

二、经济发展与变法运动商鞅变法商鞅变法主要内容作用政治经济社会重农抑商,奖励耕织废除井田,授田百姓大家庭拆散为小家庭什伍连坐,互相纠察奖励军功,限制贵族推行郡县,君主任免官僚政治中央集权小农经济土地私有户籍管理增加赋税历史久远顺应潮流改革彻底国富兵强评价:①顺应历史潮流②使秦国富国强兵,为统一六国奠定了基础③时间最长,涉及面最广,改革最为彻底。

自学指导再次阅读课本第三目,思考以下问题,并用笔勾画出关键字、词、句,3分钟后比谁能准确作

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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