Unit 4 Lesson 22 Gifts for Everyone (教案)2023-2024学年英语五年级下册.docxVIP

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教案：Unit4Lesson22GiftsforEveryone

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述不同场合下的礼物。

（3）能够用英语简单交流关于礼物的喜好和选择。

2.能力目标：

（1）能够正确运用一般现在时描述事物的特征。

（2）能够运用所学知识进行情景对话。

3.情感目标：

培养学生的同理心，让他们学会在特殊场合为他人挑选合适的礼物。

二、教学内容

1.主题：描述不同场合下的礼物。

2.语言目标：

（1）学会用一般现在时描述事物的特征。

（2）能够运用所学知识进行情景对话。

3.教学内容：本课主要介绍不同场合下的礼物，如生日、圣诞节等。通过学习，学生能够运用一般现在时描述礼物的特征，并能够用英语进行情景对话。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）掌握本课的生词和重点句子。

（2）学会用一般现在时描述事物的特征。

（3）能够运用所学知识进行情景对话。

2.难点：

（1）正确运用一般现在时描述事物的特征。

（2）在实际情景中运用所学知识进行对话。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.导入：

（1）复习上一课的内容，引导学生进入学习状态。

（2）通过提问方式引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：

（1）展示本课的生词和句子，让学生初步感知语言内容。

（2）引导学生跟读，巩固单词和句子的发音。

3.practice:

（1）分组练习对话，让学生在实际情景中运用所学知识。

（2）邀请学生上台表演，增强他们的自信心。

4.巩固：

（1）进行听力练习，让学生听懂、会说、会读本课内容。

（2）完成练习册的相关题目，巩固所学知识。

5.拓展：

（1）引导学生讨论：在不同场合下，你会为他人挑选什么样的礼物？

（2）让学生用英语编写一个小故事，描述一个人为他人挑选礼物的过程。

六、板书设计

1.Unit4Lesson22GiftsforEveryone

2.生词：birthday,Christmas,present,like,want,give,receive

3.句子：

（1）IlikebirthdaysbecauseIgetpresents.

（2）ShewantsabookforChristmas.

（3）Igivepresentstomyfriendsontheirbirthdays.

七、作业设计

1.抄写本课生词和句子，加强记忆。

2.完成练习册的相关题目，巩固所学知识。

3.家庭作业：为家人或朋友挑选一个礼物，并用英语描述理由。

八、课后反思

本节课通过生动的情景和实际操作，让学生掌握了描述礼物的英语表达方式。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际对话，提高了他们的口语表达能力。同时，通过讨论和家庭作业，让学生学会为他人着想，培养了他们的同理心。但在教学过程中，也发现部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

重点关注的细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果的好坏。在本次教学中，教具与学具的准备包括多媒体课件、黑板、粉笔以及课本、练习册、文具等。对这些教具与学具的合理运用，可以有效提高教学质量和学生的学习兴趣。

一、多媒体课件

多媒体课件在现代英语教学中发挥着越来越重要的作用。它可以通过图片、音频、视频等多种形式，将抽象的单词和句子形象化、生动化，有助于提高学生的学习兴趣和记忆效果。

1.图片：课件中应包含与教学内容相关的图片，如生日蛋糕、圣诞树等，让学生在视觉上对礼物有更直观的认识。

2.音频：课件中可以加入相关的音频文件，如礼物拆包装的声音、欢快的生日歌等，让学生在听觉上感受氛围。

3.视频：课件中可以插入短视频，展示不同场合下送礼物的场景，让学生更好地理解语言内容。

二、黑板与粉笔

黑板和粉笔是传统的教学工具，但在本节课中仍具有重要作用。教师可以利用黑板和粉笔进行板书，将重点单词、短语和句子展示给学生，方便学生跟随教学进度，同时也有助于学生对知识的记忆。

1.板书：在课堂上，教师可以利用黑板及时呈现生词、短语和句子，让学生直观地看到教学内容。

2.板书设计：板书应简洁明了，突出重点。可以将生词、短语和句子分模块展示，以便学生更好地理解和记忆。

三、课本、练习册与文具

课本、练习册和文具是学生学习的基本工具，教师应确保这些工具的齐全和正确使用。

1.课本：课本是教学的主要依据，教师应确保学生拥有并及时发放课本。在课堂上，教师可以引导学生跟