2024年班主任经验交流：班级管理的几个切入点.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年班主任经验交流：班级管理的几个切入点

班主任阅历沟通：班级管理的几个切入点

爱是教化的基石，没有爱就没有教化。没有爱的教化是没有灵魂的教化，是没有前途的教化。老师的工作是传道、授业、解惑。也就是说，即教书又育人。我们既要教给学生生存的技能技巧，更要教给学生如何做人的道理。因此老师任重而道远，肩负民族的将来和希望。教化工作中的班主任，更是学生的榜样。教化教学的整个奇妙就在于酷爱学生，谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能教化孩子，只有亲其师，才能信其道。老师的爱是塑造学生灵魂的宏大力气，老师把灼人的爱洒给学生，就会激发学生知恩图报，从而乐于接受老师的训诲。关爱学生，敬重、理解、信任、观赏学生真诚的对待学生，真心实意的爱学生，真材实学的教学生，真知灼见的感动学生，这样的境界，才是做老师的最高境界。

教化教学工作中的班主任，更是学生如何做人、如何做事的榜样。班主任，在学校管理中的作用是非常重要的，他负责着教化教学的重任，是共同学校、家庭、社会的桥梁，是练习各科老师的纽带，是提高教化质量的关键，同时，也是一个班级的灵魂，是维系全班几十个孩子的中心纽带，是学校工作的已开展的关键。有人曾说：班主任是封疆大吏，手下几十员大将，手握班级大权，一呼百应，班内班外，肯定灵通。然而，当你走近班主任，却发觉在这风光表面的背后，其实深埋这另一番烦愁苦味道。且不说来自家长望子成龙、望女成凤的压力，单为了使每个孩子各尽其才，健康欢乐的成长，班主任往往要挖空心事，不失时机的劝进行教化，往往是班主任力倦神疲，心力交瘁。

我是个平平凡凡的人，做着平凡的事情，但我能在平凡的过程中，体会苦的回味，乐的悠长，使我的班主任工作，平凡而有形与学生面前。下面是我做班主任工作的几个切入点

一、人格才是最高的学位

在教化过程中老师的人格魅力是无穷的，教化过程说究竟是一种人格的完善过程。老师的思想觉悟、道德素养，对学生有很大的影响，这种完善很大程度上取决于老师本身人格魅力所施加的影响。人格才是最高的学位，老师就是学生心中的一座丰碑。在工作中对学生的言传身教都是同等重要的。平常我总是不失时机的对学生进行教化引导，告知他们要做一个高尚的人，做对社会有用的人，做一个让大家喜爱的人，做一个有爱心的人。给他们讲我为人人，人人为我的道理和区分。全部一切对他们有用的信息，我都会不厌其烦的告知他们。既告知他们要树立远大的志向，也告知他们从身边做起，从一点一滴做起，从小处看大处。多数人都认为身教胜于言传，我不否认，但我深深感到，言传对于学生来说是何等的重要啊。学生也特别乐意和我侃大山，什么玛雅人预言的世界末日、外星球生命、克隆人等等

当然，我也不是天桥的把式光说不练。榜样的力气是无穷的，这就谈到身教的重要性了。做人三分教，七分带，喊破嗓子不如做个样子。己所不欲，勿施于人。在要求学生之前，我首先自己要做到。刚接手这个班，我们的教室座东向西，到了夏天，教室里他别闷热，尤其是下午从两三点起先，剧烈的太阳光始终照耀在教室里。靠近窗户的一组同学，被晒得汗流浃背不说，写作业都困难，太阳光的干脆照晒，刺的他们眼睛都睁不开。我于是从家里拿来了网扣窗纱，和学生们一块挂上，这种窗纱，拉上后既不影响教室里的光线，又拦住了太阳光，还很美观，学生们都特别兴奋，有的还说，我们的教室像总统办公室。有好多学生，因为早上起得晚而吃不上早餐。每当我上课发觉有学生脸色不对时，就猜到八九不离十了，发觉这些状况，就拿出钱让学生到商店里买吃的，并给他们倒上热开水。事后学生给我还钱，我不要，时间一长，在家不吃早点的现象没有了。在班级管理中，卫生管理是很令我头疼的事。因为学生是从各处来的，集体观念差，没