11《牛郎织女（二）》（教案）部编版五年级上册.docxVIP

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教案：《牛郎织女（二）》（部编版五年级上册）

教学目标：

1.知识与技能：通过学习《牛郎织女（二）》，使学生了解牛郎织女的传说故事，理解故事中的人物形象和情节发展。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对民间传说的分析理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《牛郎织女（二）》，使学生感受到民间传说的魅力，增强对中国传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。

教学内容：

1.学习《牛郎织女（二）》的故事情节，理解故事中的人物形象和性格特点。

2.分析故事中的象征意义和寓意，感受民间传说中的美好情感。

3.通过朗读、讨论等方式，提高学生对文本的理解和表达能力。

教学重点与难点：

重点：了解《牛郎织女（二）》的故事情节，理解故事中的人物形象和情节发展。

难点：分析故事中的象征意义和寓意，感受民间传说中的美好情感。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、文具。

教学过程：

1.导入新课

a.回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

b.提问：“上节课我们学习了《牛郎织女（一）》，那么大家知道牛郎和织女的故事吗？”

2.自主学习

a.学生自主阅读《牛郎织女（二）》，理解故事情节。

b.学生分享自己的学习心得，教师点评并指导。

3.合作探究

a.学生分组讨论，分析故事中的人物形象和情节发展。

b.各组汇报讨论成果，教师点评并指导。

4.课堂讲解

a.教师针对学生的讨论成果，进行课堂讲解，深入分析故事中的象征意义和寓意。

b.引导学生感受民间传说中的美好情感。

5.朗读与欣赏

a.学生朗读《牛郎织女（二）》，感受故事的魅力。

b.教师选取精彩片段进行欣赏，引导学生发表自己的看法。

6.课堂小结

b.学生整理笔记，巩固所学知识。

板书设计：

1.板书《牛郎织女（二）》

2.板书人物：牛郎、织女

3.板书情节：鹊桥相会、分离、重逢

4.板书寓意：爱情、忠诚、勇敢

作业设计：

1.完成课后练习题。

2.写一篇关于《牛郎织女（二）》的读后感。

课后反思：

本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解、朗读与欣赏等形式，使学生了解了《牛郎织女（二）》的故事情节，理解了故事中的人物形象和情节发展。在教学过程中，注重引导学生感受民间传说中的美好情感，培养学生的文学鉴赏能力。通过本节课的学习，学生对民间传说有了更深入的了解，对中国传统文化的热爱程度有所提高。但在课堂讲解过程中，对故事中的象征意义和寓意的分析还可以更深入，今后需要在教学中加强这一点。

重点关注的细节：教学过程

补充和说明：

教学过程是整个教案的核心部分，它直接影响到学生的学习效果。在教学过程中，我采用了自主学习、合作探究、课堂讲解、朗读与欣赏等形式，使学生深入了解《牛郎织女（二）》的故事情节，感受民间传说中的美好情感。下面我将对这一部分进行详细补充和说明。

1.自主学习

在自主学习环节，我给予了学生充分的时间和空间去阅读《牛郎织女（二）》。这一环节的目的是让学生对故事情节有一个初步的了解，为后续的合作探究和课堂讲解打下基础。在学生阅读过程中，我鼓励他们积极思考，遇到问题可以先尝试自己解决，也可以在小组内讨论。这样既能培养学生的独立思考能力，又能提高他们的合作意识。

2.合作探究

在合作探究环节，我将学生分成若干小组，让他们针对故事中的人物形象、情节发展等方面进行讨论。这一环节的目的是让学生在小组内分享自己的学习心得，通过交流和讨论，互相启发，共同提高。在讨论过程中，我注意引导学生们关注故事中的细节，如人物的性格特点、情节的转折等，并鼓励他们发表自己的看法。通过这一环节，学生不仅能够更深入地理解故事，还能提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

3.课堂讲解

4.朗读与欣赏

在朗读与欣赏环节，我挑选了故事中的精彩片段，让学生们进行朗读。这一环节的目的是让学生通过朗读，感受故事的魅力，进一步加深对故事情节和人物形象的理解。在朗读过程中，我注意指导学生运用恰当的语气、节奏和情感，以提高他们的朗读水平。同时，我还鼓励学生们在欣赏过程中，发表自己的看法和感受，与他人分享心得。

1.自主学习的引导

在自主学习环节，我提出了明确的学习目标，让学生知道他们需要达到的学习效果。然后，我提供了一系列的问题，引导学生有针对性地阅读文本。这些问题包括：故事的主要情节是什么？牛郎和织女的角色特征有哪些？故事中的象征元素有哪些？通过这些问题，学生可以更有目的地阅读，并在自主学习后，能够就这些问题与同学进行交流和讨论。

2.合作探究的深入

在合作探究环