三年级下英语教案-lesson8 Tigers and Beats -（新版）冀教版..docxVIP

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教案名称：三年级下英语教案Lesson8TigersandBeats（新版）冀教版

一、教学目标

1.知识目标

（1）学生能够听懂、会说、会读单词“tiger”、“panda”、“giraffe”、“zoo”等。

（2）学生能够听懂、会说、会读句子“Whatanimalsdoyoulike?Iliketigers.”及其回应。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）培养学生能够用英语简单描述自己喜欢的动物。

（2）培养学生能够用英语询问并回答他人喜欢的动物。

3.情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生关爱动物的情感。

二、教学内容

1.单词：tiger、panda、giraffe、zoo。

2.句型：Whatanimalsdoyoulike?Iliketigers.

三、教学重点与难点

1.重点：单词“tiger”、“panda”、“giraffe”、“zoo”的学习与运用。

2.难点：句型“Whatanimalsdoyoulike?Iliketigers.”的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、动物园图片、动物卡片。

2.学具：学生课本、练习册。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。

（2）教师引导学生用中文谈论自己喜欢的动物，如熊猫、老虎等。

2.引入（5分钟）

（1）教师展示动物园图片，引导学生用中文描述图片中的动物。

（2）教师提问：“你们知道哪些动物？它们在哪里？”引导学生用中文回答。

3.呈现（10分钟）

（1）教师展示单词卡片，引导学生学习单词“tiger”、“panda”、“giraffe”、“zoo”。

（2）教师用PPT展示句型“Whatanimalsdoyoulike?Iliketigers.”，引导学生学习并模仿。

4.练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句型进行交流。

（2）教师选取部分学生进行角色扮演，运用所学知识进行表演。

5.巩固（5分钟）

（1）教师发放练习册，引导学生完成练习题。

（2）教师组织学生进行小组竞赛，检查学习效果。

六、板书设计

1.板书单词：tiger、panda、giraffe、zoo。

2.板书句型：Whatanimalsdoyoulike?Iliketigers.

七、作业设计

1.抄写单词：tiger、panda、giraffe、zoo。

2.用所学句型编写小对话，描述自己喜欢的动物。

八、课后反思

本节课通过图片、卡片、角色扮演等多种教学手段，引导学生学习单词和句型。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行交流的能力。同时，注重情感教育，引导学生关爱动物。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在今后的教学中，还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。这有助于营造轻松愉快的课堂氛围，让学生迅速进入学习状态。

2.引入（5分钟）

（1）教师展示动物园图片，引导学生用中文描述图片中的动物。这有助于提高学生的观察能力和表达能力，同时为学习英语单词和句型做好铺垫。

（2）教师提问：“你们知道哪些动物？它们在哪里？”引导学生用中文回答。这有助于引导学生思考和回顾已知的动物知识，为学习新知识做好准备。

3.呈现（10分钟）

（1）教师展示单词卡片，引导学生学习单词“tiger”、“panda”、“giraffe”、“zoo”。在呈现单词时，教师可以结合图片和实物，让学生直观地感知单词的意义。

（2）教师用PPT展示句型“Whatanimalsdoyoulike?Iliketigers.”，引导学生学习并模仿。在呈现句型时，教师可以结合实际情境，让学生理解句型的用法。

4.练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句型进行交流。这有助于巩固学生对单词和句型的掌握，提高他们的口语表达能力。

（2）教师选取部分学生进行角色扮演，运用所学知识进行表演。这有助于提高学生的表演能力和创造力，同时加深他们对单词和句型的理解。

5.巩固（5分钟）

（1）教师发放练习册，引导学生完成练习题。这有助于检验学生对单词和句型的掌握程度，及时发现并解决学习中存在的问题。

（2）教师组织学生进行小组竞赛，检查学习效果。这有助于激发学生的竞争意识，提高他们对单词和句型的记忆和运用能力。

1.关注学生的个体差异，给予不同程度的学