3.6《地球的形状》教学设计 三年级科学下册 教科版.docx

3.6《地球的形状》教学设计三年级科学下册教科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《地球的形状》

2.教学年级和班级：三年级科学下册

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.科学认知目标：学生能够通过观察地球仪和地图，了解地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。学生能够运用观察、比较、分析等方法，探究地球的形状，培养科学探究能力。

2.科学态度目标：学生能够认识到地球的形状是通过科学家长期的观测和探究得出的结论，培养尊重事实、勇于探索的科学态度。

3.科学实践目标：学生能够通过动手操作地球仪，观察地球的形状，培养动手实践能力。

4.科学责任目标：学生能够认识到保护地球环境的重要性，树立环保意识，培养科学责任。

5.科学合作目标：学生在小组合作中，能够倾听他人意见，共同探究地球的形状，培养合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

-科学探究方法：观察、比较、分析等方法在探究地球形状中的应用。

2.教学难点：

-地球形状的认识：学生需要通过观察地球仪和地图，理解地球的形状，并能够运用科学探究方法进行探究。

-科学探究方法的运用：学生需要掌握观察、比较、分析等科学探究方法，并在探究地球形状的过程中运用这些方法。

举例解释：

1.教学重点：

-地球的形状：通过观察地球仪和地图，学生可以直观地看到地球的形状，并通过教师的讲解和强调，理解地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

-科学探究方法：在探究地球形状的过程中，学生需要运用观察、比较、分析等方法。例如，学生可以通过观察地球仪上的不同地区的地形和地貌，比较不同地区的形状和大小，分析地球的整体形状。

2.教学难点：

-地球形状的认识：学生需要通过观察地球仪和地图，理解地球的形状，并能够运用科学探究方法进行探究。例如，学生需要观察地球仪上的不同地区的地形和地貌，通过比较不同地区的形状和大小，分析地球的整体形状。

-科学探究方法的运用：学生需要掌握观察、比较、分析等科学探究方法，并在探究地球形状的过程中运用这些方法。例如，学生可以通过观察地球仪上的不同地区的地形和地貌，比较不同地区的形状和大小，分析地球的整体形状。

教学难点与重点的明确，有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，帮助学生突破难点，深入理解核心知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和展示地球仪和地图，向学生介绍地球的形状，并通过讲解和强调，帮助学生理解地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

-讨论法：教师引导学生进行小组讨论，让学生通过观察地球仪和地图，讨论地球的形状，并分享彼此的观察结果和看法。

-实验法：教师组织学生进行实验活动，让学生动手操作地球仪，观察地球的形状，并记录观察结果。

2.教学手段：

-多媒体设备：教师可以使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示地球仪和地图的图片和视频，使学生更直观地了解地球的形状。

-教学软件：教师可以利用教学软件，如地球仪模拟软件，让学生通过模拟操作地球仪，观察地球的形状，并进行分析和探究。

-网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如地球形状的相关网站和视频，进行自主学习和探究，提高学生的学习效果和兴趣。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《地球的形状》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过天空中的星星和月亮？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球形状的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解地球的形状的基本概念。地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。这个形状是由科学家通过长期的观测和探究得出的结论。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球的形状在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的形状和科学探究方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球形状相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球形状的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“地球形状在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题