2024年中班常识科学教案《高与矮的比较》含反思.docxVIP

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2024年中班常识科学教案《高与矮的比较》含反思

中班常识科学教案《高与矮的比较》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿使幼儿能正确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序；让幼儿驾驭正确比较高矮的方法，并能说出站在同一高度；能口述物体之间的高矮关系谁比谁高，谁比谁矮，快来看看幼儿园中班常识科学《高与矮的比较》含反思教案吧。

教学目标：

1、让幼儿驾驭正确比较高矮的方法，并能说出站在同一高度；

2、使幼儿能正确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序；

3、能口述物体之间的高矮关系谁比谁高，谁比谁矮；

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

教学重难点：

1、比较高矮的要点是物体要摆放于同一水平线上；

2、多项物品按肯定规律快速排序（排序时不停移动调整物体的位置）；

3、两两比较，左右比较，并口述之间的高矮关系。

教学打算：

图片两幅（草地、围墙）、动物剪纸三个（老鼠、兔子、长颈鹿）、不同高度的积木一套、拍板固定钉（透亮胶）、高度表（与幼儿人数相等）、彩笔（灰、粉、黄）

教学过程：

一、情境讲解并描述：

在绿绿的草地上住着一群小动物，高高的围墙不但爱护着它们，也是它们常常玩耍的场所。今日，小老鼠和长颈鹿正在那里，突然，老鼠说：长颈鹿，快看！我比你高！长颈鹿一看，好象真是这样，觉得很纳闷：莫非我突然变矮了吗？请小挚友们帮忙侦察一下，究竟为什么呢？（小挚友们猜，然后老师揭开围墙：因为没有站在同一高度）。

二、讲解并描述：比较高与矮时，应当站在同一高度。

1、引导幼儿说出同一高度、小老鼠比长颈鹿矮，长颈鹿比小老鼠高；

2、再出示小兔子，三个小动物两两比较。引导幼儿说出**比**高，**比**矮；

3、三个小动物按肯定规律排序（请幼儿操作），并要求说出：我是把它们放在同一高度，按从高（矮）到矮（高）的依次排列的、长颈鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比长颈鹿矮，比小老鼠高。

4、小老鼠哭了利用大树摘苹果、小球进墙洞的事务，教化幼儿只有高矮不同，但各有所长，学会自信。

三、请一个小挚友帮一组积木按从高到矮进行排序，然后给每个小挚友发一张记录空表（两行），老师指导幼儿绘制第一行记录表。再请另一个小挚友用另一种方法将积木排序（从矮到高），幼儿们再绘制其次行记录表。

四、小挚友们两两一组，比较高与矮，并说出我比你*，你比我*。

五、集体嬉戏：

一二三，一二三，我们来逛动物园。动物园里有什么？

长颈鹿（踮脚站高）小兔子（弯腰）小老鼠（蹲下）开心结束教学。

教学反思：

通过此活动，孩子们不但学会比较两个物体高矮的方法，在对比中初步了解了高矮的相对性，并且将科学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合，发展了幼儿的语言表述实力。

小百科：高矮是指凹凸的程度，出自于《江苏工人报》。

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