2024学年高中维护秩序共创优秀校园班会教学设计.docx

2024学年高中维护秩序共创优秀校园班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：高中维护秩序共创优秀校园班会

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日（星期一）上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和集体荣誉感，强化学生对校园秩序的认识和维护意识，提高学生的自我管理和自律能力。通过参与班会活动，学生将学会尊重他人，遵守规则，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、有序、优秀的校园环境。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级（1）班的学生。经过初中阶段的学习，学生们已经具备了一定的知识储备和认知能力。在知识方面，学生们已经掌握了基本的学科知识，具备了一定的分析和解决问题的能力。在能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习能力和合作交流能力。在素质方面，学生们已经具备了一定的社会责任感和集体荣誉感，对校园秩序的认识和维护意识较强。

然而，在行为习惯方面，学生们还存在一些问题。部分学生自律性较差，容易受到外界因素的影响，导致课堂纪律松散，影响课堂效果。此外，部分学生在团队合作中存在沟通不畅、协作不力的问题，影响班级凝聚力和团队协作能力。

针对以上学情，本节课将采取针对性的教学策略，以提高学生的自律性，培养学生的团队合作意识和能力。同时，通过班会活动的形式，加强学生对校园秩序的认识，提高学生维护校园秩序的自觉性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中维护秩序共创优秀校园》教材或学习资料。教材中应包括校园秩序的重要性、如何维护校园秩序、校园秩序与个人成长的关系等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表应展示校园内常见的秩序问题，如乱扔垃圾、大声喧哗等，以及校园秩序良好的场景。视频应包括一些关于校园秩序的宣传教育片，以及一些正反案例的视频，以帮助学生更直观地理解校园秩序的重要性。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的墙上可以挂一些关于校园秩序的标语，如“遵守纪律，从我做起”、“和谐校园，共创美好”等，以营造一个积极向上的教学氛围。在教室的一角可以设置一个展示区，展示一些学生关于维护校园秩序的创意作品，如海报、漫画等，以激发学生的参与热情。

5.互动工具：为了提高学生的参与度和互动性，准备一些互动工具，如答题器、小组讨论板等。答题器可以用于进行课堂小测验，以检查学生对课堂内容的掌握情况。小组讨论板可以用于学生在小组讨论时记录和分享自己的想法和观点。

6.反馈工具：准备一些反馈工具，如问卷调查、学生反馈表等，以了解学生对课堂的满意度和建议。通过问卷调查，可以了解学生对课堂内容的掌握情况和对教学方式的评价。通过学生反馈表，可以了解学生对课堂的建议和意见，以不断改进教学方法和提高教学质量。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕维护秩序课题，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解维护秩序的重要性和方法。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解维护秩序课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出维护秩序课题。

-讲解知识点：详细讲解维护秩序的重要性和方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握维护秩序的技能。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验维护秩序的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解维护秩序的知识点。

-实践活动法：通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解维护秩序的知识点，掌握维护秩序的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作