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打破欺凌循环共建和谐小学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强法治意识：使学生理解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序的重要性，并能够在日常生活中遵守法律，尊重他人的权利和自由。

2.培养品德素养：通过案例分析，使学生认识到欺凌行为的危害性，培养学生的道德判断力和道德勇气，养成正义、善良、宽容的品质。

3.提升沟通技巧：帮助学生学习有效的沟通和解决冲突的方法，培养学生与他人和谐相处的能力，增强团队合作精神。

4.增强自我保护意识：教育学生了解个人权益保护的相关知识，提高自我保护意识，能够自觉抵制不良行为，维护自身合法权益。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了基本的道德规范和法律法规，对于人与人之间的平等、尊重和公平有一定的理解。他们可能已经接触过一些关于欺凌的讨论，对于欺凌行为有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对于互动和参与式的学习活动感兴趣，他们善于观察和思考，喜欢通过故事、角色扮演等方式来理解抽象的概念。他们的合作能力和沟通能力较强，喜欢在小组中进行讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法律的概念和条款时可能会感到困难，因为这些内容较为抽象。另外，学生可能对于如何正确处理人际关系和冲突情况缺乏实际的技巧和经验。此外，一些学生可能因为性格原因，不敢表达自己的观点或参与讨论，这可能会影响他们的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.案例分析法：通过提供真实的欺凌案例，让学生分析和讨论案例中存在的问题，引导学生从法治的角度思考如何解决这些问题。

b.角色扮演法：学生分组扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟欺凌场景，让学生亲身参与并体验到欺凌对受害者、施暴者和旁观者的影响，从而增强学生的法治意识。

c.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某个问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等multimedia设备展示欺凌案例，形象生动地引导学生了解欺凌行为，提高学生的学习兴趣。

b.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的教学资源和案例，方便学生随时查阅和复习，提高教学效果。

c.教学软件：运用教学软件进行课堂测试，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学进度和方法，提高教学的针对性和效果。

d.互动式白板：利用互动式白板，将学生的讨论和观点实时展示，方便学生分享和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

e.学习手册：为学生提供学习手册，其中包括相关的知识点、案例分析、讨论问题等，方便学生随时查阅和复习，提高学生的学习效果。

f.评价工具：设计评价工具，如问卷调查、小组评价等，了解学生对课程内容的理解和掌握程度，为教学提供反馈和改进的方向。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《打破欺凌循环共建和谐小学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何打破欺凌循环，共建和谐小学的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解欺凌的基本概念。欺凌是指在力量不平等的情况下，对他人进行恶意攻击、排挤、威胁等行为。欺凌行为不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和旁观者产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的欺凌案例。这个案例展示了欺凌在实际中的应用，以及它如何对我们造成伤害。通过分析案例，我们能够更好地理解欺凌行为的危害性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调欺凌的类型和影响以及如何预防和应对欺凌这两个重点。对于如何预防和应对欺凌这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与欺凌相关的实际问题，如如何辨别欺凌行为、如何帮助受害者、如何劝阻施暴者等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生分组扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，模拟欺凌场景，通过实际操作学会如何应对欺凌行为。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。其他同学可以就展示内容进行提问和补充。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何共建和谐小学，防止欺凌行为的发生”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出