16《金色的草地》 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版.docxVIP

16《金色的草地》第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文三年级上册统编版，主要涉及《金色的草地》这一章节。本章节主要内容包括：

1.词语理解：通过学习，学生能够理解并掌握“金色”、“草地”、“早晨”、“夕阳”等词语的意思。

2.句子理解：学生能够理解并描述文章中描绘的景色变化，如“早晨的草地是绿色的，夕阳下的草地是金色的”。

3.段落理解：学生能够理解文章中描述的作者和他的兄弟在草地上玩耍的情景，以及他们发现草地变化的原因。

4.文章主旨：通过学习，学生能够理解文章的主旨，即自然界中的美好景色和生活中的快乐时光值得我们去珍惜和保护。

5.写作技巧：学生能够学习并运用文章中的描写手法，如对比、拟人等，来描绘自己生活中的美好时光。

教学过程中，我将引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.阅读理解能力：通过学习，学生能够提高阅读理解能力，正确理解文章中的词句，理解文章的主旨和情感。

2.写作能力：通过学习，学生能够运用文章中的描写手法，提高自己的写作能力，能够生动、形象地描绘出自己生活中的美好时光。

3.思维能力：通过学习，学生能够培养自己的思维能力，能够对文章进行深入分析，理解文章中的比喻、拟人等修辞手法。

4.文化素养：通过学习，学生能够了解和欣赏大自然的美，增强对自然环境的保护意识，培养自己的文化素养。

5.价值观：通过学习，学生能够领悟到珍惜和保护生活中的美好时光的重要性，培养正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.词语理解：金色、草地、早晨、夕阳等词语的意思。

2.句子理解：描述文章中景色变化和作者及其兄弟在草地上玩耍的句子。

3.段落理解：文章中描述的作者和他的兄弟在草地上玩耍的情景，以及他们发现草地变化的原因。

4.文章主旨：领悟到自然界中的美好景色和生活中的快乐时光值得我们去珍惜和保护。

难点：

1.理解草地变化的原因，需要学生有一定的想象力和推理能力。

2.运用文章中的描写手法，如对比、拟人等，来描绘自己生活中的美好时光。

解决办法：

1.通过图片展示、生活实例等方式，帮助学生理解词语的意思。

2.分组讨论、角色扮演等互动活动，帮助学生深入理解句子和段落。

3.引导学生关注文章中的细节，如景色变化的描写，通过提问和思考，激发学生的想象力和推理能力。

4.提供写作指导和示例，鼓励学生运用所学描写手法，进行创意写作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、音响设备、教学黑板、学生桌椅、教学PPT。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频资料、在线文章等。

4.教学手段：讲解、提问、分组讨论、角色扮演、写作练习、互动游戏等。

5.教学辅助工具：词典、作业本、写作纸张、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《金色的草地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是金色草地吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金色草地的图片或视频片段，让学生初步感受草地的美丽和独特。

简短介绍《金色的草地》这篇课文的基本内容和背景，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文中的词语、句子和段落，掌握文章的主旨。

过程：

讲解课文中的关键词语，如“金色”、“草地”、“早晨”、“夕阳”等，让学生理解其含义。

详细解读课文中的重要句子和段落，帮助学生理解作者及其兄弟在草地上玩耍的情景，以及他们发现草地变化的原因。

引导学生关注课文中的描写手法，如对比、拟人等，并解释其作用和效果。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解文章的特性和重要性。

过程：

让学生阅读课文，注意文章中的景色变化和作者的情感表达。

分析文章的结构和主题，引导学生思考文章的主旨和作者的意图。

分组讨论：让学生分组讨论课文中描述的作者和他的兄弟在草地上玩耍的情景，以及他们发现草地变化的原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论课文中描述的景色变化、作者的情感表达以及文章的主旨等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加