人教版历史与社会九年级上册第三单元第四课《世界反法西斯战争的转折与胜利 》教案.docx

人教版历史与社会九年级上册第三单元第四课《世界反法西斯战争的转折与胜利》教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自人教版历史与社会九年级上册第三单元第四课《世界反法西斯战争的转折与胜利》。本节课的主要内容包括：

1.斯大林格勒战役：这是第二次世界大战的转折点，苏联红军在这场战役中取得了胜利，打破了德国军队的进攻势头。

2.诺曼底登陆：1944年6月6日，盟军在法国诺曼底地区发起了大规模的登陆作战，这是第二次世界大战中规模最大的两栖作战，标志着盟军在欧洲战场的胜利。

3.抗日战争的胜利：中国在抗日战争中付出了巨大的代价，但最终取得了胜利，这是中国人民一百多年来反抗外国侵略取得胜利的第一次完全胜利。

4.第二次世界大战的胜利：1945年9月2日，日本正式签署投降书，第二次世界大战以轴心国的失败而告终，世界反法西斯战争取得了胜利。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.史料实证：通过分析斯大林格勒战役、诺曼底登陆等历史事件的相关史料，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

2.历史理解：使学生理解世界反法西斯战争转折与胜利的历史意义，认识到战争给人类带来的巨大痛苦，培养学生的和平意识。

3.时空观念：培养学生建立时间观念，了解第二次世界大战的主要战役及其时间顺序，形成对战争的整体认识。

4.历史解释：通过对抗日战争胜利和第二次世界大战胜利的解读，使学生能够从不同角度分析历史事件，形成自己的历史解释能力。

5.价值引领：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，珍惜和平，尊重历史，培养学生的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）斯大林格勒战役：苏联红军在这场战役中取得了胜利，打破了德国军队的进攻势头，是第二次世界大战的转折点。

（2）诺曼底登陆：1944年6月6日，盟军在法国诺曼底地区发起了大规模的登陆作战，这是第二次世界大战中规模最大的两栖作战，标志着盟军在欧洲战场的胜利。

（3）抗日战争的胜利：中国在抗日战争中付出了巨大的代价，但最终取得了胜利，这是中国人民一百多年来反抗外国侵略取得胜利的第一次完全胜利。

（4）第二次世界大战的胜利：1945年9月2日，日本正式签署投降书，第二次世界大战以轴心国的失败而告终，世界反法西斯战争取得了胜利。

2.教学难点：

（1）斯大林格勒战役的战术分析：学生难以理解苏联红军在斯大林格勒战役中如何运用战术，从而取得胜利。

（2）诺曼底登陆的策划与实施：学生难以理解盟军在诺曼底登陆中如何进行策划和实施，以及这场战役的历史意义。

（3）抗日战争胜利的原因：学生难以理解中国在抗日战争中取得胜利的原因，包括国共合作、全民族抗战等因素。

（4）第二次世界大战胜利的影响：学生难以理解第二次世界大战胜利对世界格局的影响，包括冷战的爆发、联合国成立等。

针对以上重点和难点，教师在教学中应采取有针对性的讲解和强调，如通过多媒体展示战役地图、历史影像等资料，生动形象地讲解战役过程；同时，引导学生深入思考战争背后的历史背景和原因，从而更好地理解和掌握核心知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会九年级上册第三单元第四课《世界反法西斯战争的转折与胜利》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，斯大林格勒战役的地图、诺曼底登陆的图片和视频、抗日战争的历史影像等。这些资源可以帮助学生更直观地了解战役的背景、过程和影响，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生进行模拟战争游戏或战略讨论，需要准备相应的道具和材料，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，方便学生进行分组讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，用于展示和讲解实验内容。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。同时，确保教学工具的正常运行，避免教学过程中出现技术问题。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容和辅助材料整合到PPT中，以简洁明了的方式展示知识点和战役过程。在PPT中加入适量的动画和图表，增加学生的学习兴趣和理解能力。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，引导学生进行自主学习和思考。学习任务单可以包括战役的时间、地点、参战国家、战术运用等方面的问题