Unit 1 How can we become good learners（大单元教学设计）2023-2024学年人教版英语九年级全册.docx

Unit1Howcanwebecomegoodlearners（大单元教学设计）2023-2024学年人教版英语九年级全册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Howcanwebecomegoodlearners

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出行驶在becomegoodlearners主题相关的句子。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下学习习惯的差异，培养尊重多元文化的意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识分析、解决问题的能力，培养批判性思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习、合作学习的学习方法，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经掌握了英语基础知识，能够听懂并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态描述动作或状态。同时，学生已经学习了形容词、副词等词汇，能够运用这些词汇描述人物特征和动作。在语法方面，学生已经掌握了定语从句、状语从句等语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在日常生活中能够主动运用英语进行交流。在学习能力方面，大部分学生能够独立完成课堂任务，具备一定的自主学习能力。在学习风格方面，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生喜欢通过听觉学习，还有部分学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）如何运用恰当的词汇和句型表达自己的学习习惯和方法。

（2）如何理解并运用情态动词表达可能性。

（3）在讨论不同文化背景下的学习习惯时，如何表达自己的观点并尊重他人观点。

（4）在小组讨论和展示过程中，如何协调小组成员间的关系，确保任务的顺利完成。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，结合学生的学习兴趣和能力，我选择采用任务驱动法、合作学习法和情境教学法进行教学。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力；合作学习法能够发挥学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力；情境教学法能够帮助学生更好地理解语境，提高学生的语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：通过播放一段关于不同文化背景下学习习惯的短片，引发学生对主题的兴趣，并引导学生思考如何成为优秀的学习者。

（2）任务驱动：将学生分成小组，每组选择一个优秀学习者作为案例，分析其学习习惯和方法，并撰写成报告。通过小组讨论，培养学生独立分析和解决问题的能力。

（3）合作学习：学生在小组内互相分享自己的学习习惯和方法，讨论如何改进学习策略。教师引导学生尊重不同观点，培养学生的团队协作精神。

（4）情境教学：教师设计不同情境，如面试、课堂讨论等，引导学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示优秀学习者的案例，方便学生理解和分析。

（2）视频：播放关于不同文化背景下学习习惯的短片，引发学生对主题的兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具收集和整理学生撰写的学习报告，方便教师进行评价和反馈。

（4）教材：人教版英语九年级全册教材，为学生提供学习内容和参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对如何成为优秀学习者的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么因素使一个人成为优秀的学习者吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于优秀学习者的图片或视频片段，让学生初步感受优秀学习者的魅力或特点。

简短介绍优秀学习者的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.优秀学习者特征讲解（10分钟）

目标：让学生了解优秀学习者的基本特征、学习方法和策略。

过程：

讲解优秀学习者的定义，包括其主要特征和学习方法。

详细介绍优秀学习者的学习策略和习惯，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.优秀学习者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解优秀学习者的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的优秀学习者案例进行分析。

详细介绍每个案例的学习背景、特点和意义，让学生全面了解优秀学习者的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用优秀学习者的学习方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和