五年级下册英语-Unit1 Lesson 5 What Are They Doing冀教版.docx

PAGE/NUMPAGES

文档五年级下册英语Unit1Lesson5“WhatAreTheyDoing”冀教版

一、教学目标

1.知识目标：让学生掌握现在进行时的基本结构和用法，能够正确询问和回答别人正在做的事情。

2.能力目标：培养学生用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说读写技能。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和观察能力。

二、教学内容

本节课主要教学现在进行时，通过学习关键词“Whataretheydoing?”和“Theyare”来询问和描述别人正在做的事情。同时，让学生能够运用现在进行时进行日常交流。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握现在进行时的基本结构和用法，能够正确询问和回答别人正在做的事情。

2.教学难点：现在进行时的动词变化，以及如何运用现在进行时进行日常交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲《Whatareyoudoing?》来调动学生的学习氛围，让学生积极参与课堂活动。

2.导入（10分钟）：教师向学生提问：“Whatareyoudoing?”，让学生用英语回答。然后，教师引导学生观察图片，询问图片中的人物正在做什么，从而引入本节课的主题。

3.课堂讲解（15分钟）：教师通过PPT展示现在进行时的基本结构和用法，讲解关键词“Whataretheydoing?”和“Theyare”。同时，教师举例说明如何运用现在进行时进行日常交流。

4.课堂练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行日常交流。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

6.课后作业（5分钟）：学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书Whataretheydoing?

板书内容：

Whataretheydoing?

Theyare

七、作业设计

1.抄写关键词“Whataretheydoing?”和“Theyare”，并翻译成中文。

2.运用现在进行时写一篇小短文，描述自己或朋友正在做的事情。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的课堂活动，让学生掌握了现在进行时的基本结构和用法。在课堂练习环节，学生能够积极参与，运用现在进行时进行日常交流。但仍有部分学生在动词变化方面存在困难，需要在课后加强辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。

一、教学过程

1.热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲《Whatareyoudoing?》来调动学生的学习氛围，让学生积极参与课堂活动。歌曲旋律轻松愉快，歌词简单易懂，能够帮助学生快速进入学习状态。在唱歌过程中，教师可以邀请学生一起唱，增加互动性。

2.导入（10分钟）：教师向学生提问：“Whatareyoudoing?”，让学生用英语回答。然后，教师引导学生观察图片，询问图片中的人物正在做什么，从而引入本节课的主题。图片可以选择一些日常生活中的场景，如学生在教室、公园、家里等地方的活动。

3.课堂讲解（15分钟）：教师通过PPT展示现在进行时的基本结构和用法，讲解关键词“Whataretheydoing?”和“Theyare”。同时，教师举例说明如何运用现在进行时进行日常交流。在讲解过程中，教师可以结合实际情况，举例说明现在进行时的用法，如“Iamlisteningtomusic.”、“Sheisreadingabook.”等。

4.课堂练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行日常交流。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。角色扮演可以让学生更好地运用所学知识，提高口语表达能力。教师在巡回指导时，要注意关注每个学生的发音和语法使用，及时给予纠正和鼓励。

6.课后作业（5分钟）：学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。作业设计要注重让学生在实际情境中运用所学知识，如描述自己或朋友正在做的事情，以提高学生的实际运用能力。

1.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.针对不同学生的学习水平，给予适当的辅导和鼓励，使他们在课堂上充分展示自己。

3.创设真实、丰富的语境，让学生在实际交流中运用所学知识。

4.注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们相互帮助、共同进步。

5.及时给予反馈，纠正学生的发音和语法错误，提高学生的学习效果。

6.关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。

通过对教学过程的详细补充和说明，可以帮助教师更好地组织和实施课堂教学，提高学生的学习效果。

二、教学过程的深