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第五单元京腔昆韵《唱脸谱》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字
一、教材分析
本课程的教学内容选自2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册,第五单元《京腔昆韵》中的《唱脸谱》。这是一首介绍我国京剧艺术特色的歌曲,通过对京剧脸谱的描绘,让学生了解京剧的艺术特点和魅力。
本节课旨在通过学习《唱脸谱》,使学生了解京剧的脸谱艺术,感受京剧音乐的韵味和京剧表演的魅力。通过对歌曲的学习,培养学生对传统文化的热爱和传承,提高学生的音乐审美能力和文化素养。
在教学过程中,我将采用讲解、示范、互动等多种教学方法,引导学生积极参与课堂活动,发挥学生的主动性和创造性。同时,通过多媒体辅助教学,增加课堂的趣味性和互动性,提高学生的学习兴趣和参与度。
二、核心素养目标
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解京剧脸谱的分类及其象征意义。
2.掌握《唱脸谱》歌曲的旋律和节奏。
3.体会京剧音乐的特点和京剧表演的魅力。
难点:
1.京剧脸谱的分类及其象征意义的理解和记忆。
2.《唱脸谱》歌曲的旋律和节奏的掌握。
3.京剧音乐的特点和京剧表演的魅力的体会。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体资源,直观展示京剧脸谱,帮助学生理解和记忆。
2.采用示范、模仿、分组练习等方式,让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。
3.通过观看京剧表演视频,让学生直观感受京剧音乐的特点和表演的魅力,激发学生的学习兴趣。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、音响设备、电脑、钢琴。
2.课程平台:无。
3.信息化资源:京剧脸谱图片、京剧表演视频、音乐软件。
4.教学手段:讲解、示范、互动、分组练习、多媒体辅助教学。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,提供京剧脸谱的图片和简单介绍,要求学生识别不同脸谱及其象征意义。
-设计预习问题:提出问题如“你能说出几种京剧脸谱的分类及其象征意义吗?”
-监控预习进度:通过微信群收集学生的预习成果,了解学生的掌握情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:通过微信群查看提供的图片和简介,了解不同脸谱的分类。
-思考预习问题:思考并回答提出的问题,尝试识别不同的脸谱。
-提交预习成果:在微信群中分享自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过微信群自主学习,培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用微信群作为平台,实现预习资料的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解京剧脸谱的基础知识,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示《唱脸谱》的歌曲视频,引出课程主题。
-讲解知识点:详细讲解京剧脸谱的分类、象征意义以及《唱脸谱》的旋律和节奏。
-组织课堂活动:将学生分成小组,每组选择一个脸谱进行表演,其他组猜猜看。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论和表演,体验京剧音乐的韵律。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解京剧脸谱的分类和象征意义。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握《唱脸谱》的旋律和节奏。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解京剧脸谱的分类和象征意义,掌握《唱脸谱》的旋律和节奏。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生根据《唱脸谱》的旋律和节奏,自己设计一个京剧脸谱,并展示给同学。
-提供拓展资源:提供京剧脸谱的进一步学习资料,如京剧音乐、视频等。
-反馈作业情况:及时批改学生的作业,给予反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:根据要求设计一个京剧脸谱,并展示给同学。
-拓展学习:利用提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的京剧脸谱的分类和象征意义,以及《唱脸谱》的旋律和节奏。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、教学资源拓展
教学资源拓展:
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