六年级下册英语教案－Unit2 Good habits 译林版.docxVIP

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教案：六年级下册英语教案－Unit2Goodhabits（译林版）

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用本单元所学知识，谈论好习惯和坏习惯，并能够给出建议。

（3）能够通过阅读故事，理解故事内容，并能进行简单的推理判断。

2.能力目标：

（1）能够运用所学生词和句型，进行简单的交流和表达。

（2）能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的语言运用能力。

（3）能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。

3.情感目标：

（2）培养学生热爱生活，积极向上的心态。

二、教学内容

1.单词：habit,brush,teeth,tongue,breakfast,healthy,exercise,bike,watch,TV,five,minutes。

2.句型：Doyouhavegood/badhabits?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Whathabitsdoyouhave?

Ihavehabit(s).

3.故事：讲述了主人公Tom和他的好朋友Jim谈论好习惯和坏习惯的故事。

三、教学重点与难点

1.重点：本单元的生词和重点句子，能够听懂、会说、会读。

2.难点：能够运用所学生词和句型，谈论好习惯和坏习惯，并能够给出建议。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论自己的好习惯和坏习惯。

2.Presentation（10分钟）

教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，讲解单词和句子的意思。

3.Practice（10分钟）

学生分成小组，用所学生词和句型进行对话，谈论彼此的好习惯和坏习惯。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.Reading（15分钟）

教师引导学生阅读本节课的故事，学生边读边回答问题。教师提问学生对故事的理解，引导学生进行简单的推理判断。

5.Consolidation（10分钟）

学生分成小组，根据本节课的内容，编写一个关于好习惯和坏习惯的小故事，并表演给其他小组观看。教师评价学生的表演和故事内容。

六、板书设计

1.单词：habit,brush,teeth,tongue,breakfast,healthy,exercise,bike,watch,TV,five,minutes。

2.句型：Doyouhavegood/badhabits?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Whathabitsdoyouhave?

Ihavehabit(s).

七、作业设计

1.抄写本节课的生词，每个单词写5遍。

2.用所学生词和句型，写一篇关于好习惯和坏习惯的小短文。

八、课后反思

教学过程是教学设计中最为关键的环节，它直接影响到教学效果的好坏。在这一环节中，我采用了“五步教学法”，即热身、呈现、练习、阅读和巩固。下面我将对每个环节进行详细的说明。

一、热身（5分钟）

热身活动是课堂教学的起始环节，目的是激发学生的学习兴趣和积极性。在这环节中，我采用了与学生进行简单的对话的方式，询问他们周末的活动，引导学生谈论自己的好习惯和坏习惯。这样不仅能够激活学生的英语知识，还能够使他们自然地进入本节课的主题。

二、呈现（10分钟）

呈现环节是教师通过各种方式向学生展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，讲解单词和句子的意思。在这个环节中，我使用了PPT和单词卡片。PPT上展示了本节课的生词和句子，并通过生动的图片和动画形式，使学生更容易理解和记忆。同时，我还准备了单词卡片，让学生在课后可以自行复习。

三、练习（10分钟）

练习环节是学生通过各种活动，巩固所学知识。在这个环节中，我将学生分成小组，让他们用所学生词和句型进行对话，谈论彼此的好习惯和坏习惯。这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养他们的合作意识。教师在巡回指导的过程中，要关注每个学生的发音和语法错误，并及时进行纠正。

四、阅读（15分钟）

阅读环节是提高学生阅读能力的重要环节。在这部分中，我引导学生阅读本节课的故事。学生边读边回答问题，这样可以检查他们对于故事内容的理解。在学生阅读过程中，教师要关注他们的阅读习惯和策略，引导他们进行简单的推理判断。

五、巩固（10分钟）

巩固环节是学生通过各种活动，巩固所学知识。在这个环节中，我将学生分成小组，让他们根据本节课的内容，编写一个关于好习惯和坏习惯的小故事，并表演给其他小组观看。这样不仅能够提