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12《总也倒不了的老屋》教案-2023-2024学年语文三年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
12《总也倒不了的老屋》教案-2023-2024学年语文三年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称:语文阅读理解-《总也倒不了的老屋》
2.教学年级和班级:三年级上册语文
3.授课时间:2023-2024学年第一学期第8周星期三下午第2节
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.了解故事《总也倒不了的老屋》的基本情节,理解故事中角色的特点和情感。
2.通过阅读理解,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.通过讨论和写作,培养学生的表达能力和创造力。
三、教学内容
1.导入:引导学生回顾上节课所学的知识,激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解:学生自主阅读《总也倒不了的老屋》,回答相关问题,理解故事情节和角色特点。
3.讨论:学生分组讨论故事中的情节和角色,分享自己的看法和感受。
4.写作:学生根据故事情节,创作一篇小故事或续写故事。
5.总结:教师对学生的阅读理解和写作进行评价和反馈,总结本节课的学习内容。
四、教学方法
1.自主阅读:学生独立阅读故事,培养阅读能力。
2.小组讨论:学生分组讨论,培养合作能力和表达能力。
3.写作练习:学生进行写作练习,培养写作能力和创造力。
五、教学资源
1.课本:《总也倒不了的老屋》文本
2.黑板和粉笔:用于板书和标注重点内容
3.投影仪和幻灯片:用于展示故事情节和问题
六、教学评价
1.阅读理解测试:对学生阅读理解进行测试,评估学生的阅读能力。
2.写作评价:对学生的写作进行评价,评估学生的写作能力和创造力。
七、教学预案
1.如果学生对故事情节不理解,可以再次阅读故事,或者用图片或视频展示故事情节。
2.如果学生对写作没有思路,可以提供一些写作提示和例子,帮助学生开展写作。
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读和讨论,提升学生的语言表达和理解能力,使其能够准确、流畅地表达自己的观点和感受。
2.思维能力:通过分析故事情节和角色特点,培养学生的逻辑思维和批判性思维,使其能够独立思考和解决问题。
3.文化素养:通过学习《总也倒不了的老屋》,引导学生理解善良、友谊等传统美德,培养学生的文化素养和道德观念。
4.创新意识:通过写作练习,鼓励学生发挥想象力和创造力,创作出具有个性和创新性的作品。
重点难点及解决办法
1.重点:
-故事情节的理解和记忆
-角色特点的分析和描述
-阅读理解的提升
-写作能力的培养
2.难点:
-对故事深层含义的理解
-表达自己观点的准确性和流畅性
-创新思维在写作中的运用
-文化素养在作品中的体现
3.解决办法:
-采用分步讲解和引导,帮助学生逐步理解故事情节和角色特点。
-通过小组讨论和分享,激发学生的思考,提升阅读理解能力。
-提供写作指导和示范,鼓励学生尝试创新,同时引导其关注作品中的文化内涵。
-设置梯度性的写作练习,让学生能够在实践中逐步提升自己的写作水平。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《总也倒不了的老屋》文本,以及相关的阅读理解练习册和写作本。
2.辅助材料:
-打印《总也倒不了的老屋》故事的插图,用于引导学生直观地理解故事情节。
-准备角色特点的分析框架,帮助学生系统地分析故事中的角色。
-收集有关友谊和善良主题的视频片段,用于引导学生深入思考故事背后的价值观。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室布置成小组讨论区和写作区,确保学生有足够空间进行讨论和写作。
-在讨论区设置舒适的小组座位,鼓励学生互动交流。
-在写作区提供足够的写作空间,以及书写工具,如铅笔和橡皮。
5.其他资源:
-准备计时器,用于限定讨论和写作的时间。
-准备投影仪和幻灯片,用于展示故事情节和问题。
-准备黑板和粉笔,用于板书和标注重点内容。
6.技术准备:
-确保投影仪和多媒体设备正常运行,提前测试音量和清晰度。
-将故事插图和视频片段导入电脑,制作成幻灯片或视频播放列表。
7.教学指导材料:
-准备教师指导手册,包含故事梗概、阅读理解问题和写作指导。
-准备答案解析,以便在课堂上或课后为学生提供反馈。
8.安全准备:
-检查教室中的所有物品,确保没有锐利的边缘或潜在的安全隐患。
-对于使用电脑和多媒体设备,确保学生遵守使用规范,防止意外伤害。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《总也倒不了的老屋》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道什么叫做友谊吗?它在我们生活中有什么意义?”
-展示一些关于友谊的图片或视频片段
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