一年级上册美术教学设计-第10课 剪剪撕撕贴贴画画：剪端阳 ▏人美版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标：学生了解端阳节的由来和习俗，学会运用剪纸和贴画的方式表现端阳节的场景。

（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。

（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对传统节日的热爱和尊重，增强民族自豪感。

二、教学内容

本课以端阳节为主题，通过剪纸、撕纸和贴画等手法，让学生创作出具有节日氛围的作品。

三、教学重点与难点

重点：掌握剪纸、撕纸和贴画的基本技巧，能创作出具有端阳节特点的作品。

难点：如何将剪纸、撕纸和贴画技巧运用到作品中，表现出端阳节的氛围。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、教案、剪纸模板、彩纸、画纸、胶水等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、画纸等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师通过多媒体展示端阳节的图片，引导学生了解端阳节的由来和习俗。

2.学生分享自己对端阳节的认识和印象。

（二）教学演示（10分钟）

1.教师展示剪纸、撕纸和贴画的基本技巧。

2.学生跟随教师一起动手操作，体会剪纸、撕纸和贴画的乐趣。

（三）课堂实践（10分钟）

1.学生根据自己对端阳节的印象，选择合适的材料进行创作。

2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

（四）作品展示与评价（5分钟）

1.学生将作品贴在黑板上，向大家展示。

六、板书设计

板书设计如下：

剪剪撕撕贴贴画画：剪端阳

1.剪纸技巧

2.撕纸技巧

3.贴画技巧

4.创作实践

七、作业设计

学生回家后，运用所学技巧，创作一幅关于端阳节的家庭作业，下周一带到学校展示。

八、课后反思

需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。这个部分是教学设计的核心，直接关系到教学效果的达成。

对于“教学过程”部分的详细补充和说明：

一、导入新课（5分钟）

导入新课是教学过程中的第一步，也是非常关键的一步。有效的导入能够激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，帮助他们更好地理解和接受新的知识。

1.教师可以通过多媒体展示端阳节的图片，让学生直观地感受到端阳节的氛围。同时，教师可以结合图片，生动地讲解端阳节的由来和习俗，让学生对端阳节有一个初步的认识。

二、教学演示（10分钟）

教学演示是让学生掌握剪纸、撕纸和贴画技巧的关键环节。在这个环节中，教师需要清晰、生动地展示每个技巧的操作步骤，让学生能够直观地学习和模仿。

1.教师展示剪纸的基本技巧，如如何折叠纸张、如何剪出各种形状等。在展示过程中，教师可以解释每个步骤的重要性，以及如何才能做到精准和美观。

4.在演示过程中，教师可以邀请学生上台参与，让他们亲身体验每个技巧的操作，从而更好地理解和掌握。

三、课堂实践（10分钟）

课堂实践是学生将所学的剪纸、撕纸和贴画技巧应用到实际创作中的环节。这个环节可以检验学生对技巧的掌握程度，也可以培养他们的创造力和动手能力。

1.学生根据自己对端阳节的印象，选择合适的材料进行创作。在这个过程中，教师可以提供一些建议和指导，帮助学生找到灵感和创意。

2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。在指导过程中，教师要注意因材施教，针对不同学生的需求给予个性化的帮助。

四、作品展示与评价（5分钟）

作品展示与评价是让学生展示自己的创作成果，分享自己的学习收获的重要环节。

1.学生将作品贴在黑板上，向大家展示。这个环节可以增强学生的自信心，让他们感受到自己的成就。

总的来说，教学过程是教学设计中最重要的一部分，需要教师精心设计和组织。只有通过有效的教学过程，才能让学生真正地学习和掌握知识，提升自己的能力。

五、教具与学具准备（5分钟）

教具与学具的准备是确保教学活动顺利进行的基础。教师需要提前准备充足的材料，包括剪纸模板、彩纸、画纸、胶水等，以确保每个学生都有足够的材料进行创作。同时，教师还应准备一些额外的材料，以备学生在创作过程中需要替换或补充。

六、教学过程的具体实施（15分钟）

1.确保学生理解每一步的操作要点。在剪纸、撕纸和贴画的演示过程中，教师应慢动作展示，并解释每个步骤的重要性。例如，剪纸时如何折叠纸张以获得对称的图案，撕纸时如何根据图案轮廓进行精准撕剪，以及贴画时如何平衡颜色和形状的搭配。

2.鼓励学生提问和参与讨论。在教学过程中，教师应鼓励学生提出问题，并引导学生相互帮助和讨论。这样可以增强学生的互动性，提高他们的学习兴趣。

3.关注学生的个体差异。在课堂实践中，教师应注意到每个学生的学习进度和能力不同。对于进度较快的学生，教师可以提供更多的创作指导和建议，帮助他们进一步提升作品质量；对于进度较慢的学生，教师应耐心指导，帮助他们克服创作中的困难。

4.营造