Module 7 My past life 教案 2023-2024学年外研版七年级英语下册.docx

Module7Mypastlife教案2023-2024学年外研版七年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为外研版七年级英语下册Module7Mypastlife的示范课。本节课主要内容涉及过去时态的运用，通过回忆过去的生活经历，学会使用一般过去时来描述过去的事情。同时，学生将能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，巩固和运用过去时态。此外，本节课还将重点讲解和练习如何使用时间状语从句来描述过去的事件。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module7Mypastlife的学习，学生将能够运用过去时态描述自己的过去生活经历，提高语言运用能力。同时，通过了解和分享不同文化背景下的过去生活，增强文化意识。在学习过程中，学生将通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，锻炼和提升思维品质，培养自主学习的能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握一般过去时态的构成、用法和意义。学生需要理解一般过去时态用于描述过去发生的事情，表示对过去的回顾和描述。同时，学生要能够运用一般过去时态进行简单的句子表达，如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

另外，学生需要掌握时间状语从句的用法。时间状语从句用于描述在过去某个时间点或时间段内发生的动作或状态。例如：WhenIwasachild,Ilovedplayingfootball.

2.教学难点

（1）过去时态的构成和用法

学生难点：学生对于过去时态的构成和用法可能存在混淆，如不熟悉动词的过去式形式，不明确如何在句子中正确使用过去时态。

解决方案：教师可以通过举例、练习和句子仿写等方式，帮助学生熟悉过去时态的构成和用法。同时，教师可以设计一些有趣的语法游戏，让学生在实践中掌握过去时态的运用。

（2）时间状语从句的用法

学生难点：学生可能对时间状语从句的用法感到困惑，不清楚如何将时间状语从句与主句正确连接，以及在句子中运用时间状语从句。

解决方案：教师可以通过讲解、示例和练习等方式，让学生了解时间状语从句的用法。同时，教师可以设计一些小组活动，让学生在实际操作中学会运用时间状语从句，如编写小故事，使用时间状语从句描述故事中的事件。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版七年级英语下册Module7Mypastlife的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述不同文化背景下的过去生活场景的图片和图表，以及一段相关的英语听力视频，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，如显微镜、试管、试剂等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；同时，还可以设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。此外，可以利用黑板或白板，展示教学重点内容和示例句子，方便学生观看和理解。

5.教学工具：准备教学所需的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。同时，还需要准备一些教学工具，如尺子、彩色粉笔等，以便于教师在课堂上进行板书和示例。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如练习册、参考书等。这些学习资料可以帮助学生巩固课堂所学知识，并提供更多的练习机会，以提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对Mypastlife的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道Mypastlife是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人们过去生活图片或视频片段，让学生初步感受Mypastlife的魅力或特点。

-简短介绍Mypastlife的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去时态基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解过去时态的基本概念、组成部分和用法。

-过程：

-讲解过去时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍过去时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解过去时态的实际应用或作用。

3.过去时态案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的特性和