大连版（2015）信息技术八年级下册教学设计：第7课 有迹可循——引导线动画.docx

大连版（2015）信息技术八年级下册教学设计：第7课有迹可循——引导线动画

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《大连版（2015）信息技术八年级下册》第7课“有迹可循——引导线动画”，主要介绍了引导线动画的基本概念、制作方法和应用场景。本节课旨在让学生了解并掌握引导线动画的制作技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

本节课内容主要包括以下几个方面：

1.引导线动画的概念：通过引入引导线动画的实例，让学生了解引导线动画的特点和应用范围。

2.制作引导线动画的方法：介绍引导线动画的制作流程，包括创建引导线、绘制动画元素、设置动画参数等。

3.引导线动画的应用场景：通过实例分析，让学生了解引导线动画在实际生活中的应用，如广告、演示、教育等领域。

4.实践操作：安排学生进行引导线动画的制作实践，培养学生的动手能力和创新意识。

本节课的难点在于引导线动画的制作方法和应用场景的理解，需要教师通过实例进行讲解和演示，帮助学生更好地掌握相关知识。同时，实践操作环节也是本节课的重要内容，教师应鼓励学生积极参与，发挥自己的创意，制作出富有特色的引导线动画。

核心素养目标

1.信息意识：使学生了解引导线动画的概念和特点，提高学生对信息技术的认识和兴趣。

2.计算思维：通过学习引导线动画的制作方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和创造力。

3.数字化学习与创新：通过实践操作，使学生掌握引导线动画的制作技巧，培养学生运用数字化工具进行学习和创新的意识。

4.信息社会责任：通过学习引导线动画的应用场景，使学生了解信息技术在生活中的重要作用，培养学生正确使用信息技术的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导线动画的制作方法和应用场景。首先，学生需要了解引导线动画的基本概念和特点，包括动画元素的移动轨迹、动画效果的流畅性和动态性等。其次，学生需要掌握引导线动画的制作流程，包括创建引导线、绘制动画元素、设置动画参数等。最后，学生需要了解引导线动画的应用场景，如广告、演示、教育等领域，以及如何在实际生活中应用引导线动画。

2.教学难点

在本节课中，引导线动画的制作方法和应用场景是难点内容。制作引导线动画需要学生具备一定的绘画技巧和动画制作经验，这可能对一些学生来说是一个挑战。此外，引导线动画的应用场景可能对学生来说比较抽象，需要通过实例进行讲解和演示，帮助他们更好地理解和掌握。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过实例讲解引导线动画的制作方法和应用场景，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

-提供实践操作机会，让学生亲自动手制作引导线动画，提高他们的动手能力和创新意识。

-鼓励学生积极参与讨论，提出问题和建议，帮助他们在实践中解决问题。

-提供学习资源，如视频教程、在线论坛等，帮助学生在课后自主学习和复习相关知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大连版（2015）信息技术八年级下册》第7课“有迹可循——引导线动画”的教材或学习资料。教材应包括本节课的主要内容、实例和练习题，以便学生能够跟随教材进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应能够帮助学生更好地理解和掌握引导线动画的概念、制作方法和应用场景。例如，准备一些引导线动画的实例，让学生观察并分析其特点和制作技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括计算机、绘图工具、动画制作软件等。教师应确保所有实验器材都能正常使用，并进行安全检查，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应能够促进学生的参与和互动，例如，将学生分成小组，让他们在讨论区进行交流和合作，共同完成引导线动画的制作。

5.网络资源：提供一些在线资源，如动画制作软件的官方网站、在线教程、论坛等，帮助学生在课后自主学习和探索引导线动画的制作技巧。

6.教学软件：安装动画制作软件，如Flash、Animate等，以便学生能够在课堂上进行实践操作。同时，教师也应熟悉这些软件的使用方法，以便在课堂上进行指导和帮助。

教学流程

一、导入新课：通过提问引起学生对引导线动画的兴趣和好奇心，让学生了解本节课的学习目标。

二、新课讲授：

1.理论介绍：讲解引导线动画的基本概念、特点和应用场景，引导学生理解其重要性。

2.案例分析：分析引导线动画的实际应用案例，帮助学生理解其在生活中的应用和价值。

3.重点难点解析：强调引导线动画的制作方法和应用场景，通过实例和比较帮助学生理解难点。

三、实践活动：

1.分组讨论：让学生分组讨论引导线动画的应用场景和创意，提高学生的思考和实践能力。

2