《中国古代神话》整本书阅读 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docx

《中国古代神话》整本书阅读教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

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教学内容分析

《中国古代神话》整本书阅读教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

本节课的主要教学内容是《中国古代神话》的整本书阅读。四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对神话故事有初步的了解和兴趣。本节课将引导学生通过阅读《中国古代神话》这本书，进一步了解中国古代神话传说的丰富内涵和独特魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期的语文学习中，已经接触过一些神话故事，如《盘古开天辟地》、《女娲造人》等，对这些故事有一定的了解。本节课将在此基础上，通过整本书阅读，让学生更全面地了解中国古代神话的体系，提升学生对神话故事的阅读兴趣和理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的文化素养：通过阅读《中国古代神话》，让学生了解中国古代文化的起源和发展，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

2.培养学生的阅读理解能力：引导学生通过阅读神话故事，提升学生的阅读理解能力，培养学生对文本信息的提取、整合和分析能力。

3.培养学生的想象力和创造力：神话故事具有丰富的想象力和创造力，通过阅读神话故事，激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维。

4.培养学生的合作精神：通过小组合作阅读、讨论和分享，培养学生的合作精神和团队意识。

5.培养学生的表达和交流能力：通过课堂讨论和分享环节，培养学生的表达和交流能力，提高学生的口语表达能力。

学情分析

1.学生层次分析：本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对神话故事有初步的了解和兴趣。在这个阶段，学生的好奇心和求知欲较强，对新鲜事物充满好奇心。他们对神话故事中的英雄人物、神奇事件等表现出浓厚的兴趣，这为教学活动的开展提供了良好的基础。

2.知识、能力、素质方面分析：在知识方面，四年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，包括字词、句子、段落等。他们已经接触过一些神话故事，如《盘古开天辟地》、《女娲造人》等，对这些故事有一定的了解。在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力、表达能力、合作能力等。他们能够通过阅读、讨论、分享等方式获取知识，提高自己的能力。在素质方面，四年级的学生具备了一定的文化素养，对中华传统文化有一定的认同感和自豪感。他们具有较强的想象力和创造力，对神话故事中的神奇事件和英雄人物表现出浓厚的兴趣。

3.行为习惯分析：在行为习惯方面，四年级的学生具备一定的自主学习能力和合作精神。他们能够主动参与课堂活动，积极与同学合作，分享自己的观点和经验。同时，他们也具备一定的纪律性，能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与讨论。这些良好的行为习惯有利于教学活动的顺利开展。

4.对课程学习的影响：四年级的学生对神话故事充满兴趣，这有利于激发他们的学习积极性，提高他们的学习效果。他们对神话故事中的英雄人物、神奇事件等表现出浓厚的兴趣，这有利于培养他们的想象力和创造力。同时，四年级的学生具备一定的合作精神，这有利于培养他们的团队意识和合作能力。此外，四年级的学生具备一定的表达能力，这有利于提高他们的口语表达能力，培养他们的交流能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论和项目导向学习相结合的教学方法。讲授部分主要介绍《中国古代神话》的基本内容和背景知识，帮助学生建立整体认知。讨论环节则让学生围绕神话故事中的英雄人物、神奇事件等展开讨论，分享自己的观点和理解。项目导向学习则鼓励学生以小组形式，选择一个神话故事进行深入研究，分析故事的内涵和寓意。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生可以选择神话故事中的角色，通过角色扮演的方式，体验故事情节，深入理解角色性格和故事背景。

b.实验：设计一些与神话故事相关的实验或活动，如制作神话故事中的道具、绘制故事场景等，让学生动手实践，增强对神话故事的感知和理解。

c.游戏：设计一些与神话故事相关的游戏，如神话知识问答、角色扮演游戏等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作与神话故事相关的PPT，展示故事的基本内容、背景知识、英雄人物等，帮助学生建立整体认知。

b.视频：播放与神话故事相关的视频片段，让学生更直观地感受神话故事的魅力。

c.在线工具：利用在线工具，如维基百科、百度百科等，提供更多关于神话故事的背景知识和相关资料，拓展学生的知识面。

d.文学作品：提供《中国古代神话》整本书阅读，让学生通过阅读了解神话故事的细节和内涵，提高阅读理解能力。

教学实施过程

1.课前自主