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18《富饶的西沙群岛》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《富饶的西沙群岛》是2023-2024学年统编版语文三年级上册的一篇文章，主要介绍了西沙群岛的位置、自然环境和物产。本节课的主要教学内容有：

1.让学生通过自读课文，了解西沙群岛的位置、自然环境和物产。

2.学习课文中描绘景色和生物的优美语句，提高学生的朗读和欣赏能力。

3.通过课后练习，巩固学生对课文内容的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级时已经学习了《我们美丽的祖国》等课文，对祖国的基本地理知识有所了解。本节课的内容是在此基础上，让学生进一步了解祖国南海的一个组成部分——西沙群岛。同时，课文中的优美语句也有助于提高学生对语文学科的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的阅读理解能力：通过自读课文，引导学生理解西沙群岛的位置、自然环境和物产，培养学生从文章中获取和解读信息的能力。

2.增强学生的文学鉴赏能力：通过学习课文中描绘景色和生物的优美语句，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力。

3.培养学生的思考和表达能力：通过课后练习，让学生进一步巩固对课文内容的理解，并能够运用自己的语言表达出来，培养学生的思考和表达能力。

4.激发学生的爱国情怀：通过学习《富饶的西沙群岛》，让学生了解祖国南海的一个组成部分，增强学生对祖国的认知和热爱，激发学生的爱国情怀。

三、学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的大意。在知识方面，学生已经学习了二年级的语文课程，对祖国的基本地理知识有所了解，这为本节课的学习提供了基础。

学生的能力方面，大部分学生具备良好的朗读和欣赏能力，能够通过朗读来感受文章的韵味。同时，他们也具备一定的思考和表达能力，能够通过课后练习来巩固对课文内容的理解，并能够运用自己的语言表达出来。

在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新鲜事物和新知识充满好奇。他们对语文学科感兴趣，愿意主动参与到课堂活动中。此外，学生的合作意识和团队协作能力也较强，他们在小组讨论和分享中能够积极互动，共同完成任务。

然而，也存在一部分学生在阅读理解方面存在困难，他们可能对一些复杂的句子或词汇理解不够准确，这可能影响他们对课文内容的理解。另外，部分学生在表达自己的观点时可能不够自信，语言组织能力较弱。

针对学生的学情，教师需要充分考虑学生的特点和需求，制定适当的教学策略。对于阅读理解困难的学生，可以提供更多的辅助和引导，帮助他们准确理解课文内容。对于表达能力较弱的学生，可以通过鼓励和指导，提高他们的自信心，培养他们的语言组织能力。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。大部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业和参与课堂活动。然而，也存在部分学生可能存在拖延、粗心大意等问题，这可能影响他们的学习效果。教师需要关注学生的行为习惯，通过引导和监督，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效率。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和表达能力，促进学生与教师之间的互动，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.情境教学法：利用多媒体设备展示西沙群岛的自然环境和物产，让学生身临其境地感受课文中所描述的场景，增强学生的阅读理解和欣赏能力。

3.分组合作学习：将学生分为小组，让他们在小组内进行讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时促进学生之间的互帮互助。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示西沙群岛的自然环境和物产，生动形象地呈现课文内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、知识小游戏等，增加学生的参与度和积极性，提高教学效果。

3.实物模型：制作西沙群岛的实物模型或沙盘，让学生直观地了解岛屿的地理位置和特点，增强学生的空间观念和地理知识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《富饶的西沙群岛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国有哪些美丽的海岛吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西沙群岛的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解西沙群岛的基本概念。西沙群岛是我国南海的一个群岛，位于海南省东南部，由多个岛屿组成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了西沙群岛的自然环境和物产，以及它如何帮助